Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
BÀI 11. CHỈNH SỬA VĂN BẢN
(2 tiết)
- MỤC TIÊU
- Kiến thức:
Sau bài học này, HS sẽ:
- Mở được tệp có sẵn, lưu được tệp với tên khác.
- Chỉnh sửa được văn bản với các thao tác sao chép, di chuyển một phần văn bản.
- Đưa được hình ảnh vào văn bản.
- Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học, biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tích cực tham gia trò chơi, các hoạt động luyện tập, làm bài tập củng cố.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.
Năng lực riêng:
- Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong học và tự học: Sử dụng được một số chức năng cơ bản của phần mềm soạn thảo văn bản để chỉnh sửa văn bản, gia tăng hiệu quả sử dụng công nghệ thông tin phục vụ học tập và cuộc sống.
- Phẩm chất:
- Chăm chỉ, kiên trì khi tìm hiểu phần mềm mới để sử dụng phần mềm soạn thảo văn bản hiệu quả.
- Tự tin giải quyết các vấn đề trong học tập.
- Tích cực khám phá tri thức.
- PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
- Phương pháp dạy học
- Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm.
- Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề.
- Thiết bị dạy học
- Đối với giáo viên
- SGK, SGV, Giáo án.
- Máy chiếu và màn chiếu.
- Máy tính đã cài đặt phần mềm soạn thảo văn bản Microsoft Word.
- Đối với học sinh
- SGK, vở.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN | HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH | ||||||||
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: - Đặt HS vào ngữ cảnh để hiểu được nhu cầu thực tế cần học kiến thức mới về chỉnh sửa văn bản. - Kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học mới. b. Cách thức thực hiện: Hoạt động: So sánh khổ thơ - GV cho HS thảo luận nhóm 2 - 4 HS, thực hiện nhiệm vụ: Em hãy đọc và quan sát hai khổ thơ trong Hình 43. Câu thơ nào được lặp lại nhiều lần? Theo em, trong phần mềm soạn thảo văn bản, có cách nào để soạn thảo các phần văn bản giống nhau mà không phải gõ nhiều lần? - GV mời 1 - 2 HS đại diện trình bày kết quả thảo luận. - GV nhận xét, đánh giá và dẫn dắt HS vào bài mới - Bài 11: Chỉnh sửa văn bản. B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 1. Sao chép, di chuyển một phần văn bản a. Mục tiêu: - HS biết cách sao chép, di chuyển một phần văn bản để tiết kiệm thời gian. - HS biết được phần mềm soạn thảo văn bản hỗ trợ tính năng chèn hình ảnh để minh họa cho văn bản thêm sinh động, hấp dẫn. b. Cách thức thực hiện: - Từ hoạt động của phần Khởi động, GV giới thiệu: Khi soạn thảo văn bản trên máy tính có những phần văn bản lặp lại, em chỉ cần gõ một lần rồi sao chép để có những phần giống nhau mà không cần gõ lại. - GV yêu cầu HS đọc nội dung phần kiến thức mới SGK trang 44 và cho biết: Trong trường hợp phần văn bản để ở vị trí chưa hợp lí, em có thể sử dụng thao tác gì mà không cần phải gõ lại? - GV thao tác trực tiếp trên máy để HS quan sát cách sao chép và di chuyển văn bản, sau đó mời 1 - 2 HS lên bảng thực hiện lại. - GV giới thiệu phần mềm soạn thảo văn bản cho phép chèn hình ảnh minh họa để văn bản thêm sinh động, hấp dẫn. - GV chốt lại kiến thức cần ghi nhớ trong mục Hộp kiến thức: + Em có thể sử dụng các thao tác sao chép, di chuyển một phần văn bản để soạn thảo nhanh và hợp lí. + Em cũng có thể chèn thêm hình ảnh để văn bản sinh động và hấp dẫn hơn. Câu hỏi củng cố: - GV cho HS đọc và trả lời miệng Câu hỏi SGK trang 48: Hãy ghép mỗi thao tác ở cột A với một mô tả ở cột B cho phù hợp.
- GV mời HS khác nhận xét câu trả lời. - GV chốt đáp án và chuyển sang hoạt động tiếp theo.
|
- HS thảo luận và trả lời: + Câu thơ "Trăng ơi... từ đâu đến" được lặp đi lặp lại nhiều lần. + Em có thể sao chép phần văn bản giống nhau.
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe GV giới thiệu.
- HS nghiên cứu thông tin SGK và trả lời: Em sử dụng thao tác di chuyển.
- HS quan sát và thực hiện.
|
Bình luận