BÀI 3: KHAI THÁC, SỬ DỤNG VÀ  BẢO VỆ THIÊN NHIÊN CHÂU ÂU

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

-       Trình bày được một số vấn đề bảo vệ môi trường ở châu Âu.

-       Biết cách khai thác thông tin qua hình ảnh.

2. Năng lực

- Năng lực chung:

·      Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

·      Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.

·      Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động địa lí.

- Năng lực địa lí:

·      Năng lực nhận thức địa lí: phân tích mối quan hệ tác động qua lại giữa các đối tượng tự nhiên và kinh tế, xã hội.

·      Năng lực tìm hiểu địa lí: sử dụng công cụ địa lí.

·      Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng Địa lí vào cuộc sống.

3. Phẩm chất

-       Yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ thiên nhiên.

-       Yêu khoa học, ham học hỏi.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

- SGK, SGV, SBT Lịch sử và Địa lí 7.

- Phiếu học tập dành cho HS.

- Hình ảnh, video một số hoạt động khai thác, sử dụng tài nguyên thiên nhiên, bảo vệ môi trường ở châu Âu.

- Máy tính, máy chiếu.

2. Đối với học sinh

- SGK, SBT Lịch sử và Địa lí 7.

- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo kết nối giữa kiến thức của HS về một số vấn đề môi trường ở Châu Âu với bài học.

b. Nội dung:

- Trong quá trình khai thác và sử dụng TNTN, các quốc gia châu Âu cũng phải đối mặt với nhiều vấn đề về môi trường.

- Dựa vào hiểu biết của bản thân, hãy nêu một số vấn đề về môi trường được quan tâm ở châu Âu.

c. Sản phẩm học tập: HS nêu được một số vấn đề về môi trường được quan tâm ở châu Âu từ vốn hiểu biết của bản thân.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV trình chiếu cho HS quan sát một số hình ảnh về thiên nhiên, môi trường châu Âu:

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Trong quá trình khai thác và sử dụng tài nguyên thiên nhiên, các quốc gia châu Âu phải đối mặt với nhiều vấn đề về môi trường. Dựa vào hiểu biết của bản thân, hãy nêu một số vấn đề về môi trường được các nước châu Âu quan tâm.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi. 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi: Một số vấn đề về môi trường được các nước châu Âu quan tâm:

+ Ô nhiễm môi trường.

+ Suy giảm các nguồn tài nguyên và sinh học.

+ Biến đổi khí hậu.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Môi trường thiên nhiên và bảo vệ môi trường đã, đang và sẽ là chủ đề được các quốc gia trên thế giới quan tâm, bởi nó ảnh hưởng trực tiếp đến đời sống con người, cũng như sự phát triển bền vững của đất nước. Châu Âu được biết đến là khu vực công nghiệp phát triển vào bậc nhất trên thế giới với nền công nghiệp được xây dựng từ thế kỉ 18. Trong quá trình phát triển, các quốc gia châu Âu phải đối mặt với nhiều vấn đề môi trường nghiêm trọng. Vậy, làm như thế nào để khai thác, sử dụng và bảo vệ thiên nhiên ở châu Âu? Chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 3: Khai thác, sử dụng, và bảo vệ thiên nhiên ở châu Âu.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Vấn đề bảo vệ môi trường

1a. Bảo vệ môi trường không khí

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Trình bày được vấn đề bảo vệ môi trường không khí ở châu Âu.

- Biết cách khai thác thông tin qua hình ảnh.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS đọc thông tin và hình ảnh trong mục a, trình bày vấn đề về bảo vệ môi trường không khí ở châu Âu.

c. Sản phẩm học tập: HS nêu và ghi được vào vở một số giải pháp cải thiện chất lượng không khí của các quốc gia ở châu Âu.

d. Tổ chức hoạt động :