Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
TỔNG KẾT HỌC KÌ I
TRƯNG BÀY SẢN PHẨM MĨ THUẬT
(2 tiết)
- MỤC TIÊU
- Mục tiêu
Sau bài học này, HS sẽ:
- Chỉ ra được các yếu tố, nguyên lí tạo hình được vận dụng trong sản phẩm mĩ thuật. Nêu được tên và hình thức mĩ thuật đặc trưng của các bài trong học kì I.
- Tạo và trưng bày được sản phẩm mĩ thuật của bài học yêu thích.
- Đánh giá được kết quả học tập môn Mĩ thuật của bản thân và của bạn.
- Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập và hoàn thiện bài thực hành.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học, thực hành, trưng bày chia sẻ nhận xét sản phẩm.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết dùng vật liệu và công cụ, họa phẩm để thực hành tạo SPMT.
Năng lực riêng:
- Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: Chỉ ra được các yếu tố, nguyên lí tạo hình được vận dụng trong sản phẩm mĩ thuật. Nêu được tên và hình thức mĩ thuật đặc trưng của các bài trong học kì I.
- Sáng tạo và ứng dụng mĩ thuật: Tạo và trưng bày được sản phẩm mĩ thuật của bài học yêu thích.
- Phân tích và đánh giá thẩm mĩ: Đánh giá được kết quả học tập môn Mĩ thuật của bản thân và của bạn.
- Phẩm chất
- Rèn luyện đức tính chăm chỉ, sáng tạo.
- Yêu nước và trách nhiệm.
- THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- Đối với giáo viên
- SGK, SGV, SBT Mĩ thuật 8 – bản 1.
- Máy tính, máy chiếu.
- Đối với học sinh
- SGK, SBT Mĩ thuật 8 bản 1.
- Vật liệu để tạo và trưng bày sản phẩm mĩ thuật.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
- HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- Mục tiêu: Kích thích nhu cầu tìm hiểu kiến thức bài học và nắm bắt nội dung của học kì I.
- Nội dung: Hãy trình bày tóm tắt nội dung kiến thức đã học ở học kì I.
- Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
- Tổ chức hoạt động:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Hãy trình bày tóm tắt nội dung kiến thức đã học ở học kì I.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận, vận dụng kiến thức đã học và trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi.
- GV mời HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
- GV dẫn dắt HS vào bài học.
- HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tạo sản phẩm mĩ thuật của bài học yêu thích
- Mục tiêu: Giúp HS hệ thống hoá các kiến thức, kĩ năng đã học của học kì I và tạo sản phẩm mĩ thuật của bài học yêu thích.
- Nội dung:
- Mối liên hệ giữa các khối kiến thức của các bài học ở học kì I.
- Tạo sản phẩm mĩ thuật của bài học yêu thích.
- Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS, sơ đồ khối hệ thống hoá kiến thức học kì I và sản phẩm mĩ thuật.
- Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS lập sơ đồ tư duy về các bài mĩ thuật đã học ở học kì I. - GV yêu cầu HS chia sẻ: + Em đã học bao nhiêu bài trong SGK Mĩ thuật 8? + Nêu tên các bài học mĩ thuật đó. + Những bài học nào thuộc Mĩ thuật tạo hình? + Em ấn tượng với bài học nào? Vì sao? + Bài học đó thuộc chủ đề gì? + Bài học đó thuộc hình thức mĩ thuật nào? + Em ấn tượng với bài học Mĩ thuật ứng dụng nào? Vì sao? - GV hướng dẫn HS lựa chọn và xác định các hình thức mĩ thuật, chất liệu sử dụng để tạo sản phẩm mĩ thuật tổng kết học kì I. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thảo luận, vận dụng kiến thức đã học và thực hiện nhiệm vụ. - HS lựa chọn và xác định các hình thức mĩ thuật, chất liệu sử dụng để tạo sản phẩm mĩ thuật tổng kết học kì I. - GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện HS trình bày sơ đồ tư duy về các bài mĩ thuật đã học. - GV mời HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét và đánh giá. - GV chuyển sang Hoạt động mới. | 1. Tạo sản phẩm mĩ thuật của bài học yêu thích Sơ đồ khối hệ thống hóa kiến thức của học kì I. (đính kèm phía dưới). |
SƠ ĐỒ HỆ THỐNG HÓA KIẾN THỨC HỌC KÌ I
Bình luận