Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 8: THIẾT KẾ TRANG PHỤC VỚI HỌA TIẾT DÂN TỘC

(2 tiết)

1. MỤC TIÊU
2. Mục tiêu

Sau bài học này, HS sẽ:

• Nhận biết được vẻ đẹp của họa tiết dân tộc, màu sắc hài hòa trong một sản phẩm thời trang. Nêu được cách tạo hình và thiết kế sản phẩm thời trang từ nền trang trí họa tiết dân tộc thiểu số.
• Thiết kế được bộ trang phục với họa tiết dân tộc thiểu số.
• Có ý tưởng và chia sẻ được cách thiết kế thời trang từ những họa tiết dân tộc thiểu số.
• Chỉ ra được trách nhiệm của cá nhân trong việc bảo tồn, phát triển di sản văn hóa dân tộc trong cuộc sống và trong học tập, sáng tạo.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập và hoàn thiện bài thực hành.
• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học, thực hành, trưng bày chia sẻ nhận xét sản phẩm.
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết dùng vật liệu và công cụ, họa phẩm để thực hành tạo SPMT.

Năng lực riêng:

• Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: Nhận biết được vẻ đẹp của họa tiết dân tộc, màu sắc hài hòa trong một sản phẩm thời trang.
• Sáng tạo và ứng dụng mĩ thuật: Thiết kế được bộ trang phục với họa tiết dân tộc thiểu số.
• Phân tích và đánh giá thẩm mĩ: Chỉ ra được trách nhiệm của cá nhân trong việc bảo tồn, phát triển di sản văn hóa dân tộc trong cuộc sống và trong học tập, sáng tạo.

3. Phẩm chất

• Rèn luyện đức tính chăm chỉ, sáng tạo.
• Yêu nước và trách nhiệm.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• SGK, SGV, SBT Mĩ thuật 8 – bản 1.
• Máy tính, máy chiếu.

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Mĩ thuật 8 bản 1.
• Giấy, bút chì, tẩy, màu vẽ, tẩy, kéo, hồ dán, sản phẩm của bài học trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

Hoạt động 1. Quan sát – nhận thức về hình thức bộ trang phục

1. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài học.
2. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS đọc thông tin mục 1 - SGK.34 và trả lời câu hỏi.
3. Sản phẩm học tập: HS nêu và ghi được vào vở: tìm hiểu về loại trang phục, màu sắc, cách trang trí và nét đặc trưng của mỗi bộ trang phục.
4. Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chiếu bức tranh sau và đặt câu hỏi cho HS:

- GV yêu cầu HS quan sát hình và cho biết:

+ Loại trang phục.

+ Màu sắc và cách trang trí mỗi bộ trang phục.

+ Nét đặc trưng của mỗi bộ trang phục.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi:

Loại trang phục: áo, váy.

Màu sắc và cách trang trí mỗi bộ trang phục:

+ Hình 1: Màu đỏ, là chiếc áo thun của nữ.

+ Hình 2: Váy màu trắng, có họa tiết chấm bi ở phần cuối váy và phần trên của váy.

+ Hình 3: Chiếc váy màu sắc

+ Hình 4: Áo sơ mi họa tiết ở cổ và phần cuối của chiếc váy.

- GV mời HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Trang phục dân tộc là một trong những nét đẹp của một quốc gia. Vậy thiết kế trang phục với họa tiết dân tộc như thế nào, chúng ta cùng đến với bài hôm nay – Bài 8: Thiết kế trang phục với họa tiết dân tộc.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 2: Cách tạo hình và thiết kế một bộ trang phục

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS quan sát hình minh họa, thảo luận và chỉ ra cách tạo hình và thiết kế một bộ trang phục.
2. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS đọc thông tin mục 2 - SGK.35 và trả lời câu hỏi.
3. Sản phẩm học tập: HS biết cách tạo hình và thiết kế một bộ trang phục.
4. Tổ chức hoạt động:

1. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Hoạt động 3: Tạo hình và thiết kế bộ trang phục với họa tiết dân tộc thiểu số