Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/

CHỦ ĐỀ. MĨ THUẬT CỦA CÁC DÂN TỘC THIỂU SỐ VIỆT NAM

BÀI 7: TẠO MẪU NỀN TRANG TRÍ VỚI HỌA TIẾT DÂN TỘC

THIỂU SỐ VIỆT NAM

(2 tiết)

1. MỤC TIÊU
2. Mục tiêu

Sau bài học này, HS sẽ:

• Nhận biết được cách sắp xếp họa tiết, màu sắc trong mẫu vẽ vải của dân tộc thiểu số.
• Tạo được khuôn in với hình họa tiết dân tộc thiểu số.
• Sử dụng khuôn để in được nền trang trí theo nguyên lí lặp lại.
• Chia sẻ được ý tưởng vận dụng, phát huy các giá trị văn hóa nghệ thuật truyền thống của dân tộc trong học tập và trong cuộc sống.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập và hoàn thiện bài thực hành.
• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học, thực hành, trưng bày chia sẻ nhận xét sản phẩm.
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết dùng vật liệu và công cụ, họa phẩm để thực hành tạo SPMT.

Năng lực riêng:

• Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: Nhận biết được cách sắp xếp họa tiết, màu sắc trong mẫu vẽ vải của dân tộc thiểu số.
• Sáng tạo và ứng dụng mĩ thuật: Tạo được khuôn in với hình họa tiết dân tộc thiểu số
• Phân tích và đánh giá thẩm mĩ: Tìm hiểu về các giá trị văn hóa nghệ thuật truyền thống của dân tộc.

3. Phẩm chất

• Rèn luyện đức tính chăm chỉ, sáng tạo.
• Yêu nước và trách nhiệm.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• SGK, SGV, SBT Mĩ thuật 8 – bản 1.
• Máy tính, máy chiếu.

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Mĩ thuật 8 bản 1.
• Giấy bìa các tông, dây sợi, vải nỉ, keo dán, kéo, bút màu vẽ, vật liệu có sẵn,...

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

Hoạt động 1. Quan sát – nhận thức về hình thức của khuôn in

1. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài học.
2. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS đọc thông tin mục 1 - SGK.30 và trả lời câu hỏi.
3. Sản phẩm học tập: HS nêu và ghi được vào vở: chỉ ra nét, hình họa tiết, vật liệu và các hình thức khuôn in.
4. Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chiếu bức tranh sau và đặt câu hỏi cho HS:

Quan sát hình và cho biết:

+ Nét, hình họa tiết trên khuôn in.

+ Vật liệu và các hình thức khuôn in.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi:

+ Nét, hình họa tiết trên khuôn in: hình đối xứng nhau.

+ Vật liệu và các hình thức khuôn in: bằng giấy, bằng vải dù.

- GV mời HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Hoa văn trang trí trên bộ trang phục dân tộc là sản phẩm vật chất của lao động, đồng thời cũng là sản phẩm văn hóa, là biểu hiện sinh động của kỹ thuật thủ công gắn liền với khả năng thẩm mỹ. Mỗi dân tộc có cách tạo hình trang trí và sử dụng trang phục theo những đặc điểm văn hóa riêng của mình, độc đáo, tinh tế, giàu bản sắc và ẩn chứa những thông điệp nhân văn sâu sắc.

Để hiểu hơn về loại hình nghệ thuật này, chúng ta cùng đến với bài hôm nay – Bài 7: Tạo mẫu nền trang trí với họa tiết dân tộc thiểu số Việt Nam.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 2: Cách tạo khuôn và in nền trang trí

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS quan sát hình minh họa, thảo luận và chỉ ra cách tạo khuôn và in nền trang trí.
2. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS đọc thông tin mục 2 - SGK.31 và trả lời câu hỏi.
3. Sản phẩm học tập: HS biết cách tạo khuôn và in nền trang trí.
4. Tổ chức hoạt động:

1. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Hoạt động 3: Tạo nền trang trí với họa tiết dân tộc thiểu số