Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
CHỦ ĐỀ: MĨ THUẬT HIỆN ĐẠI
BÀI 6: TÌM HIỂU NGHỆ THUẬT HIỆN ĐẠI THẾ GIỚI
(3 tiết)
- MỤC TIÊU BÀI HỌC
- Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Nhận biết được đặc điểm của một số trường phái, tác giả, tác phẩm điển hình của nghệ thuật hiện đại thế giới.
- Hiểu được cách vẽ và thực hành được bức tranh theo phong cách hội họa hiện đại.
- Giới thiệu và chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.
- Biết trân trọng các giá trị của nghệ thuật hiện đại.
- Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
- Năng lực tự chủ và tự học: Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.
Thông qua các biểu hiện sau:
- Sưu tầm tư liệu tranh, ảnh về nghệ thuật hiện đại thế giới.
- Chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập.
- Trao đổi, thảo luận về nội dung, ý tưởng để tạo sản phẩm theo phong cách hội họa hiện đại thế giới; cùng bạn thực hành, thảo luận và trưng bày, nhận xét sản phẩm.
- Biết sử dụng vật liệu, dụng cụ, họa phẩm để thực hành tạo sản phẩm.
Năng lực mĩ thuật:
- Nhận biết được đặc điểm của một số trường phái, tác giả, tác phẩm điển hình của nghệ thuật hiện đại thế giới.
- Hiểu được cách vẽ và thực hành được bức tranh theo phong cách hội họa hiện đại.
- Biết trân trọng các giá trị của nghệ thuật hiện đại.
- Phẩm chất
- Chăm chỉ: Có ý thức tham gia thảo luận, thực hành sản phẩm, vận dụng kiến thức, kĩ năng học vào học tập và đời sống hằng ngày.
- Trách nhiệm: Biết trân trọng những giá trị di sản nghệ thuật của nhân loại.
- THIẾT BỊ DẠY HỌC
- Đối với giáo viên
- SHS, SGV Mĩ thuật 8.
- Kế hoạch dạy học, giáo án điện tử, hình minh họa.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
- Đối với học sinh
- SHS, vở thực hành Mĩ thuật 8.
- Màu vẽ, giấy, bút chì, kéo,…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
- HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút)
- Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được sự khác nhau giữa một số tác phẩm hội họa hiện đại và tác phẩm hội họa thời Phục hưng, giới thiệu bài học.
- Nội dung: GV hướng dẫn HS quan sát tranh ảnh và thực hiện nhiệm vụ so sánh.
- Sản phẩm: Kết quả so sánh giữa hai tác phẩm hội họa : hiện đại và thời kì Phục hưng.
- Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV cho HS quan sát các bức tranh, yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và thực hiện nhiệm vụ :
Thời kì Phục hưng:
Mona Lisa Sự ra đời của thần Vệ nữ
(Leonardo da Vinci) (Botticelli)
Thời hiện đại:
Đêm đầy sao Guernica
(Vincent van Gogh) (Picasso)
Em hãy chỉ ra sự khác nhau giữa tác phẩm hội họa thời Phục hưng và hiện đại sau khi quan sát các bức tranh trên.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận nhóm đôi, quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi.
- GV quan sát, hỗ trợ HS (nếu có).
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV mời một số nhóm trình bày câu trả lời:
+ Tác phẩm thời kì Phục hưng: mang vẻ đẹp cổ điển, hài hòa, chuẩn mực về ánh sáng, màu sắc, bố cục.
+ Tác phẩm hiện đại : lối tạo hình mang phong cách riêng biệt, đem lại hiệu ứng khác nhau về hình khối, màu sắc, ánh sáng.
- GV mời nhóm HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và tuyên dương tinh thần học tập của HS.
- GV kết luận: Các nghệ sĩ hiện đại thể nghiệm với những cách nhìn mới và với những ý tưởng mới về bản chất vật liệu và các chức năng nghệ thuật. Nhiều trường phái nghệ thuật ra đời, trong đó có thể kể đến các trường phái như : Ấn tượng, Lập thể, Siêu thực, Trừu tượng,... Để tìm hiểu rõ thêm về nghệ thuật hội họa hiện đại, chúng ta cùng đến với bài học hôm nay - Bài 6 – Tìm hiểu nghệ thuật hiện đại thế giới.
- HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (40 phút)
Hoạt động 1: Quan sát – Nhận thức (25 phút)
- Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trình bày được đặc điểm của các trường phái nghệ thuật Ấn tượng, Lập thể, Biểu hiện thông qua một số tác phẩm tiêu biểu.
- Nội dung:
- GV hướng dẫn HS quan sát tranh ảnh SHS tr.23-25 và thực hiện yêu cầu.
- GV tổ chức cho HS đọc thông tin SHS và chia sẻ về những hiểu biết về các trường phái nghệ thuật Ấn tượng, Lập thể, Biểu hiện.
- Sản phẩm: Câu trả lời của HS về các trường phái nghệ thuật Ấn tượng, Lập thể, Biểu hiện.
- Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV giao nhiệm vụ HS quan sát bức tranh SHS tr.23-25 và cho biết: + Bố cục đường nét, màu sắc được thể hiện trong tranh. + Nét đặc trưng trong các phong cách nghệ thuật được thể hiện trong bức tranh. + Đặc điểm của trường phái nghệ thuật ấn tượng, lập thể, biểu hiện. - GV yêu cầu HS đọc thông tin SHS và chia sẻ với các bạn về đặc điểm của các trường phái Ấn tượng, Biểu hiện và Lập thể. Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
| 1. Quan sát – Nhận thức - Hội họa Ấn tượng: + Chuyển từ hội họa cổ điển sang nền mĩ thuật hiện đại thế kỉ XX. + Thể hiện các bức tranh đời sống đương đại, sinh hoạt thành thị với màu sắc trong trẻo, thể hiện không gian, ánh sáng sinh động. - Hội họa Lập thể: + Ra đời tại Pháp đầu những năm thế kỉ XX. + Dựa trên cơ sở hình học để diễn tả cảnh vật, con người,... - Hội họa Biểu hiện: + Xuất hiện và phát triển ở châu Âu vào những năm cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX. + Đặc điểm: Nhấn mạnh sự thể hiện cảm xúc của chủ thể hoặc cảm xúc của chính họa sĩ bằng lối diễn tả hình, màu sắc mạnh mẽ. + Nước phát triển: Đức do Ernst Ludwig Kirchner đứng đầu.
|
Bình luận