Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
BÀI 2: THỜI TRANG ÁO DÀI VIỆT NAM
(2 tiết)
- YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Biết được lịch sử áo dài Việt Nam.
- Vẽ được mẫu trang trí áo dài với hoa văn truyền thống của đồng bào dân tộc ít người.
- Giải thích được giá trị thẩm mĩ, ý nghĩa của áo dài và họa tiết trang trí trên áo dài.
- Chia sẻ được ý tưởng và vận dụng vào trong cuộc sống.
- Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
- Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.
Thông qua các biểu hiện sau:
- Sưu tầm tư liệu tranh, ảnh về thời trang.
- Chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập.
- Trao đổi, thảo luận về nội dung, ý tưởng để thiết kế tạo hình trang phục áo dài; cùng bạn thực hành, thảo luận và trưng bày, nhận xét sản phẩm.
- Biết sử dụng vật liệu, dụng cụ, họa phẩm để thực hành tạo sản phẩm.
Năng lực mĩ thuật:
- Nhận biết lịch sử áo dài Việt Nam và sự thay đổi qua các thời kì.
- Từ những kiến thức về áo dài Việt Nam, biết vẽ mẫu trang trí áo dài với hoa văn truyền thống của đồng bào dân tộc ít người.
- Cảm nhận những giá trị thẩm mĩ và lịch sử, ý nghĩa của những họa tiết trên áo dài.
- Phẩm chất
- Nhân ái: Biết thể hiện tình yêu thương, quan tâm đến người thân, bạn, thầy, cô giáo qua sản phẩm,…
- Chăm chỉ: Chuẩn bị đồ dùng, dụng cụ học tập đầy đủ.
- Trách nhiệm: Biết giữ gìn vệ sinh lớp học; nhặt giấy vụn bỏ vào thùng rác, không để hồ dán, dính lên bàn ghế,… Biết bảo quản sản phẩm của mình, trân trọng sản phẩm của bạn và của người khác tạo ra.
- THIẾT BỊ DẠY HỌC
- Đối với giáo viên
- SHS, SGV Mĩ thuật 8.
- Kế hoạch dạy học, giáo án điện tử, hình minh họa.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
- Đối với học sinh
- SHS, vở thực hành Mĩ thuật 8.
- Màu vẽ, giấy, bút chì, kéo,…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
- HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút)
- Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận biết được trang phục truyền thống và ý nghĩa của thời trang áo dài Việt Nam, giới thiệu bài học.
- Nội dung: HS chơi trò chơi sử dụng mảnh ghép để tạo thành bộ trang phục hoàn chỉnh.
- Sản phẩm: Trang phục được ghép hoàn chỉnh bằng những mảnh ghép.
- Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Mảnh ghép thời trang
- GV phổ biến luật chơi:
+ GV chia lớp thành 3 đội chơi tiếp sức ghép hình.
+ Trong 2 phút, HS sử dụng mảnh ghép để tạo thành bộ trang phục hoàn chỉnh và giới thiệu về bộ trang phục của đội mình.
+ Đội nào ghép được hoàn chỉnh bộ trang phục nhanh và chính xác nhất sẽ là đội chiến thắng.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS chia thành các đội chơi và lắng nghe GV phổ biến luật chơi.
- GV quan sát, hỗ trợ HS (nếu có).
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
HS tham gia chơi trò chơi theo đội
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV quan sát, tuyên dương đội chơi giành chiến thắng.
- GV kết luận: Áo dài không chỉ là trang phục mà còn là lễ phục tượng trưng cho sự nghiêm túc với giá trị truyền thống dân tộc. Giá trị của áo dài, ngoài tính triết lí và nghệ thuật, còn góp phần gìn giữ bản sắc văn hóa và tâm hồn của người Việt Nam.
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài 2 – Thời trang áo dài Việt Nam.
- HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (40 phút)
Hoạt động 1: Quan sát – Nhận thức (25 phút)
- Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
- Nêu được đặc điểm áo dài truyền thống và trang phục của các dân tộc.
- Giới thiệu được một số trang phục theo vùng miền.
- Nội dung:
- Quan sát hình ảnh và nêu đặc điểm của áo dài truyền thống và trang phục của các dân tộc về màu sắc, hình dáng, chất liệu,…
- Chia sẻ ý tưởng về bộ áo dài yêu thích.
- Sản phẩm:
- Câu trả lời của HS về màu sắc, hình dáng, chất liệu,… của áo dài truyền thống và trang phục của các dân tộc.
- Phần cảm nhận, chia sẻ về bộ áo dài yêu thích.
- Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV giao nhiệm vụ HS quan sát hình ảnh SHS tr.7, 8 và cho biết: + Nêu đặc điểm về hình dáng, màu sắc, họa tiết, chất liệu của áo dài truyền thống và trang phục của các dân tộc. + Áo dài thường được sử dụng vào dịp nào? + Em hãy chia sẻ ý tưởng về bộ áo dài theo ý thích.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân, quan sát hình ảnh trong SHS kết hợp những hiểu biết của mình. - GV quan sát việc tham gia hoạt động học tập trên lớp của HS: + Sự tham gia của mỗi thành viên trong nhóm đôi. + Sự tích cực đặt câu hỏi, trả lời trong phần thảo luận. Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
| 1. Quan sát – Nhận thức - Trang phục của một số dân tộc như: Ba-na, Dao, Ê-đê, Mông, Mường, Thái,... đều có dáng áo dài khác nhau, mang bản sắc riêng. - Nguồn gốc của áo dài: Áo dài là trang phục truyền thống của người Việt Nam và đã được thế giới biết đến. Áo dài bắt nguồn từ áo tứ thân dùng cho cả nam và nữ với kiểu dáng được cải tiến khác nhau. Đến đầu thế kỉ XX, hoạ sĩ Cát Tường đã thiết kế và sáng tạo thành áo dài dành riêng cho phụ nữ. - Họa tiết trên áo dài: Áo dài ngày nay được thiết kế và có hoa văn trang trí rất đa dạng. Có nhiều nhà thiết kế đã lựa chọn sử dụng hoa văn, hoạ tiết của đồng bào các dân tộc ít người trong thiết kế áo dài. Những mẫu trang trí hoạ tiết trên thổ cẩm hay trên trang phục của các dân tộc ít người rất độc đáo, trở thành kho tàng nghệ thuật mang giá trị đặc biệt.
|
Bình luận