Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
PHẦN 2. VẬN ĐỘNG CƠ BẢN
CHỦ ĐỀ 2: BÀI TẬP THỂ DỤC
YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA CHỦ ĐỀ
- Về kiến thức
Biết cách thực hiện các động tác thể dục kết hợp với gậy phù hợp với đặc điểm lứa tuổi.
- Về năng lực
- Thực hiện được các động tác thể dục kết hợp với gậy phù hợp với đặc điểm lứa tuổi.
- Biết quan sát tranh, ảnh, động tác thể dục kết hợp với gậy vào các hoạt động sinh hoạt hàng ngày và hoạt động tập thể.
- Biết vận dụng các động tác thể dục kết hợp với gậy vào các hoạt động sinh hoạt hằng ngày và hoạt động tập thể.
- Hoàn thành lượng vận động của bài tập.
- Hình thành, phát triển năng lực tự chủ và tự học: thông qua việc đọc thông tin trong SGK, quan sát các tranh, ảnh.
- Hình thành, phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác: thông qua các hoạt động nhóm để thực hiện các động tác thể dục kết hợp với gậy; các trò chơi vận động.
- Hình thành, phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: thông qua việc tích cực học tập, chủ động trong tiếp nhận kiến thức và tập luyện.
- Về phẩm chất
- Tự giác, tích cực và chăm chỉ trong tập luyện.
- Hăng hái và tích cực trong tập luyện.
- Thể hiện sự yêu thích và thường xuyên tập luyện TDTT.
BÀI 1: ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ, ĐỘNG TÁC LƯỜN, ĐỘNG TÁC VẶN MÌNH VÀ ĐỘNG TÁC BỤNG VỚI GẬY
- MỤC TIÊU
- Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Biết và thực hiện vệ sinh đảm bảo an toàn trong giờ tập luyện của môn Giáo dục thể chất.
- Biết quan sát tranh ảnh, động tác làm mẫu của GV để tập luyện động tác vươn thở, động tác lườn, động tác vặn mình và động tác bụng với gậy; quan sát tranh ảnh, động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện và tự sửa sai động tác.
- Thực hiện được các động tác vươn thở, động tác lườn, động tác vặn mình, động tác bụng với gậy và vận dụng được vào trong các hoạt động tập thể.
- Năng lực
Năng lực chung:
- Biết phối hợp với bạn bè khi tập luyện theo nhóm, tổ.
- Biết lắng nghe, sửa sai và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV.
Năng lực riêng:
- Bước đầu biết điều khiển tổ, nhóm tập luyện và giúp đỡ bạn trong tập luyện.
- Tham gia tích cực các trò chơi vận động và bài tập phát triển thể lực.
- Hoàn thành lượng vận động của bài tập.
- Phẩm chất
- Nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Thể hiện sự yêu thích, hình thành thói quen thường xuyên tập luyện thể dục thể thao.
- Vui vẻ, hòa đồng với mọi người.
- PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
- Phương pháp dạy học
- Hoạt động nhóm, thực hành, trực quan.
- Nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.
- Thiết bị dạy học
- Đối với giáo viên
- Kẻ, vẽ sân tập theo nội dung bài học.
- Còi, cờ, tranh ảnh, băng đĩa hình, dụng cụ tập luyện,…
- Đối với học sinh
- Trang phục thể thao, giày tập hoặc dép quai hậu.
- Đảm bảo vệ sinh và an toàn trong tập luyện.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV | HOẠT ĐỘNG CỦA HS | |||||||||
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: HS giãn cơ, làm nóng cơ thể, tăng khả năng phản xạ, tạo hứng thú để tiếp nhận nội dung bài học. b. Cách tiến hành Nhiệm vụ 1: Khởi động - GV cho HS thực hiện xoay các khớp, sau đó kéo dãn cơ giúp các em làm nóng cơ thể. Xoay các khớp:
Kéo dãn cơ: Nhiệm vụ 2: Trò chơi bổ trợ khởi động - GV tổ chức trò chơi Ai không có bóng: - GV chuẩn bị và hướng dẫn HS cách chơi: + GV cho HS trong lớp đứng thành vòng tròn. Số lượng bóng bằng 1/3 hoặc 1/4 số người chơi. Bóng được chia cho người chơi ở các vị trí khác nhau. + Khi GV ra hiệu lệnh bắt đầu, HS chuyền bóng bằng tay cho người bên cạnh, lần lượt thực hiện cho tới khi GV ra hiệu lệnh dừng lại, lúc này người nào cầm bóng sẽ bị loại khỏi trò chơi. - GV nhận xét, đánh giá và khích lệ HS. - GV dẫn dắt và giới thiệu bài đọc: Trò chơi Ai không có bóng bước đầu đã giúp các em làm quen với các động tác khởi động. Để biết và thực hiện các động tác vươn thở, động tác lườn, động tác vặn mình, động tác bụng với gậy, chúng ta cùng tìm hiểu bài học của môn Giáo dục thể chất 4 – Chủ đề 2 - Bài 1: Động tác vươn thở, động tác lườn, động tác vặn mình và động tác bụng với gậy. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Động tác vươn thở với gậy. a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm được các bước và thực hiện động tác vươn thở với gậy. b. Cách tiến hành - GV cho HS quan sát tranh ảnh, video cách thực hiện động tác vươn thở với gậy. - GV làm mẫu động tác vươn thở với gậy. - GV đặt câu hỏi: + Động tác thầy/cô/các bạn trong tranh thực hiện là gì? Đó là hoạt động của tay hay chân, hướng đưa ra trước hay sau, gậy ở trên hay ở dưới vai? + Trong động tác thầy/cô vừa thực hiện, em thích động tác nào nhất? Em hãy thử thực hiện động tác đó. - GV mô tả động tác, phân tích và hướng dẫn cách thực hiện động tác (GV hô nhịp thật chậm để HS quan sát): + TTCB: Đứng thẳng, hai chân chụm. hai tay cầm gậy rộng hơn vai. + Nhịp 1: Từ từ hít vào, đồng thời chân kiễng gót, hai tay đưa gậy về trước. + Nhịp 2: Từ từ thở ra, đồng thời hạ gót chân, gối chùng, hai tay hạ gậy chạm gối, mắt nhìn theo gậy. + Nhịp 3: Từ từ hít vào, đồng thời chân kiễng gót, hai tay đưa gậy ra trước lên cao, tay thẳng, mắt nhìn theo gậy. + Nhịp 4: Từ từ thở ra, về TTCB + Nhịp 5, 6, 7, 8: thực hiện như nhịp 1, 2, 3, 4. - GV lưu ý HS chú ý kiễng gót và co đầu gối đúng nhịp điệu; tay cầm gậy đúng hướng (gậy trước và gậy cao); giữ lưng thẳng. - GV gọi 2, 3 bạn HS xung phong tập động tác theo mẫu. - GV hô chậm và tập cùng cả lớp, chú ý quan sát sửa sai cho HS. - GV vừa hướng dẫn vừa cho HS tập với tần số nhịp nhanh hơn cho tới khi các em tập cơ bản đúng. - GV tổ chức cho HS tập luyện đồng loạt: + GV hô nhịp và tập với HS. + GV hô nhịp, HS thực hiện. + HS tự hô nhịp và thực hiện. - GV cùng HS nhận xét, đánh giá và lưu ý một số lỗi sai HS thường mắc và biện pháp khắc phục.
Hoạt động 2: Động tác lườn với gậy. a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm được các bước và thực hiện động tác lườn với gậy. b. Cách tiến hành - GV cho HS quan sát tranh ảnh, video cách thực hiện động tác lườn với gậy. - GV làm mẫu động tác lườn với gậy. - GV đặt câu hỏi: + Động tác thầy/cô/các bạn trong tranh thực hiện là gì? Đó là hoạt động của tay hay chân, hướng đưa ra trước hay sau, gậy ở trên hay ở dưới vai? + Trong động tác thầy/cô vừa thực hiện, em thích động tác nào nhất? Em hãy thử thực hiện động tác đó.
- GV mô tả động tác, phân tích và hướng dẫn cách thực hiện động tác (GV hô nhịp thật chậm để HS quan sát): + TTCB: Đứng thẳng, hai tay cầm gậy rộng hơn vai. + Nhịp 1: Chân trái bước sang ngang rộng bằng vai, đồng thời hai tay đưa gậy ra trước lên cao, tay thẳng, mắt nhìn thẳng. + Nhịp 2: Nghiêng lườn sang trái. + Nhịp 3: Về tư thế như nhịp 1. + Nhịp 4: Về TTCB. + Nhịp 5, 6, 7, 8: Như nhịp 1, 2, 3, 4, nhưng đổi bên. - GV gọi 2, 3 bạn HS xung phong tập động tác theo mẫu. - GV hô chậm và tập cùng cả lớp, chú ý quan sát sửa sai cho HS. - GV vừa hướng dẫn vừa cho HS tập với tần số nhịp nhanh hơn cho tới khi các em tập cơ bản đúng. - GV tổ chức cho HS tập luyện đồng loạt: + GV hô nhịp và cùng tập với HS. + GV hô nhịp, HS thực hiện. + HS tự hô nhịp và thực hiện. - GV cùng HS nhận xét, đánh giá và lưu ý một số lỗi sai HS thường mắc và biện pháp khắc phục.
Hoạt động 3: Động tác vặn mình với gậy.
|
- HS thực hiện vận động.
- HS tích cực tham gia trò chơi.
- HS lắng nghe hướng dẫn và tham gia trò chơi.
- HS lắng nghe và vỗ tay. - HS lắng nghe và chuẩn bị vào bài học.
- HS quan sát tranh.
- HS quan sát GV làm mẫu. - HS trả lời: + Động tác thầy cô thực hiện là động tác vươn thở với gậy.
- HS lắng nghe và quan sát.
- HS lắng nghe và ghi nhớ.
- HS thực hiện theo mẫu.
- Cả lớp tập động tác 2 lần 8 nhịp
- HS tập 2 – 3 lần 8 nhịp.
- HS tập luyện đồng loạt theo hướng dẫn của GV.
- HS lắng nghe và ghi nhớ.
- HS quan sát tranh.
- HS quan sát GV làm mẫu. - HS trả lời: + Động tác thầy cô thực hiện là động tác lườn với gậy. + Đó là hoạt động của tay, hướng đưa ra trước và gậy ở nhịp 1 và nhịp đưa lên cao (trên vai), nhịp 2 gậy nghiêng sang trái/sang phải, gậy ở nhịp 4 ở vị trí ngang hông. - HS lắng nghe và quan sát.
- HS thực hiện theo mẫu.
- Cả lớp tập động tác 2 lần 8 nhịp
- HS tập 2 – 3 lần 8 nhịp.
- HS lắng nghe và thực hiện luyện tập đồng loạt.
- HS lắng nghe và ghi nhớ.
- HS quan sát tranh.
|
Bình luận