Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
CHỦ ĐỀ: TÔN TRỌNG TÀI SẢN CỦA NGƯỜI KHÁC
BÀI 7: EM TÔN TRỌNG TÀI SẢN CỦA NGƯỜI KHÁC
(3 tiết)
- YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Nêu được một số biểu hiện tôn trọng tài sản của người khác.
- Biết vì sao phải tôn trọng tài sản của người khác.
- Thể hiện thái độ tôn trọng tài sản của người khác bằng những lời nói, việc làm cụ thể phù hợp.
- Nhắc nhở bạn bè, người thân tôn trọng tài sản của người khác.
- Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
- Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.
Năng lực riêng: Năng lực điều chỉnh hành vi; có thái độ, lời nói, việc làm thể hiện tôn trọng tài sản của người khác.
- Phẩm chất
- Góp phần hình thành phẩm chất trung thực, trách nhiệm.
- Trung thực, tôn trọng, bảo vệ, không xâm phạm tới tài sản của người khác.
- PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
- Phương pháp dạy học
- Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực.
- Thiết bị dạy học
- Đối với giáo viên
- Giáo án, SHS, SGV, SBT Đạo đức 4.
- Các video clip liên quan đến tôn trọng tài sản của người khác.
- Tranh, hình ảnh về tôn trọng tài sản của người khác.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
- Đối với học sinh
- Tranh ảnh, tư liệu, video sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV | HOẠT ĐỘNG CỦA HS |
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học mới. b. Cách tiến hành - GV yêu cầu HS tham gia trò chơi: Hái hoa dân chủ. - GV chia HS thành các đội chơi (5HS/đội) và phổ biến luật chơi: + HS xung phong lên bốc thăm và trả lời câu hỏi. + Bạn nào trả lời câu hỏi hợp lí, GV sẽ khen thưởng. Gợi ý một số câu hỏi: - Em đã bao giờ tự ý sử dụng tài sản của người khác chưa? - Nếu được làm lại, em sẽ làm gì khi ấy? -... - GV tổ chức cho các đội lần lượt tham gia trò chơi. - GV nhận xét, đánh giá, tổng kết hoạt động của các đội. - GV dẫn dắt HS vào bài học: Tài sản của mỗi người đều rất đáng quý với bản thân họ. Đó không chỉ là những món đồ có giá trị vật chất và còn cả tinh thần. Sau đây chúng ta sẽ đến với bài học Bài 7: Em tôn trọng tài sản của người khác sẽ giúp các em hiểu được cần phải có sự tôn trọng, giữ gìn tài sản của mọi người dủ đó không phải tài sản của mình. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1. Quan sát tranh và trả lời câu hỏi a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được một số biểu hiện của tôn trọng tài sản của người khác. b. Cách thực thực hiện - GV yêu cầu HS quan sát tranh và thực hiện yêu cầu: + Bạn nào trong tranh thể hiện sự tôn trọng tài sản của người khác? + Em hãy kể thêm một số biểu hiện tôn trọng tài sản của người khác? - GV mời đại diện 3 – 5 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). - GV nhận xét và đưa ra câu trả lời phù hợp. + Các biểu hiện tôn trọng tài sản của người khác được thể hiện trong tranh 1 và 4. · Tranh 1: Bạn gái phát hiện hộp bút của Na bỏ quên và sẽ đem gửi lại cho bạn. · Tranh 4: Bạn gái đã có suy nghĩ đúng, nhật kĩ cũng là một tài sản của người khác nên dù có thấy hay nhặt được cũng không được phép mở ra xem. + Một số biểu hiện tôn trọng tài sản của người khác: nhặt được của rơi, giao nộp cho công an, trả lại cho người mất; muốn muợn đồ dùng của bạn thì phải hỏi ý kiến; mượn đồ dùng phải giữ gìn cẩn thận,... Hoạt động 2. Đọc câu chuyện và trả lời câu hỏi a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết vì sao phải tôn trọng tài sản của người khác. b. Cách tiến hành - GV yêu cầu HS đọc câu chuyện và trả lời câu hỏi: + Vì sao Nam được thầy hiệu trưởng tuyên dương trước toàn trường? + Việc làm của Nam có ý nghĩa gì? + Theo em, vì sao cần tôn trọng tài sản của người khác. Chiếc dây chuyền bị rơi
|
- HS lắng nghe GV hướng dẫn luật chơi.
- HS tham gia trò chơi. - HS lắng nghe, tiếp thu. - HS lắng nghe, tiếp thu, chuẩn bị vào bài mới.
- HS quan sát tranh.
- HS trả lời câu hỏi. - HS lắng nghe, tiếp thu.
- HS đọc câu chuyện.
|
Bình luận