Ngày soạn: …/…/…
Ngày dạy: …/…/…
BÀI 7: EM LẮP GHÉP MÔ HÌNH KĨ THUẬT (3 Tiết)
- YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ lựa chọn và sử dụng được một số dụng cụ và chi tiết để lắp ghép được một số mô hình kĩ thuật đơn giản.
- Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Tự tìm kiếm, chuẩn bị và lựa chọn tài liệu, phương tiện học tập trước giờ học; tự giác tham gia và thực hiện các hoạt động học tập cá nhân trong giờ học trên lớp.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Khả năng phân công và phối hợp giữa các HS để hoàn thành nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo: Đề xuất và đưa ra các phương án trả lời của các câu hỏi, bài tập xử lí tình huống, vận dụng, kĩ năng của bài học môn Công nghệ 4 để giải quyết vấn đề thường gặp trong cuộc sống hàng ngày.
Năng lực riêng:
- Nhận thức công nghệ: Nhận biết, nêu được tên các chi tiết của bộ phận lắp ghép mô hình kĩ thuật.
- Sử dụng công nghệ: Sử dụng được các dụng cụ để lắp ghép một số mô hình.
- Giao tiếp công nghệ: Chia sẻ với mọi người xung quanh cùng thực hiện lắp ghép mô hình.
- Đánh giá công nghệ: Nhận xét, đánh giá cách ứng xử của mọi người xung quanh về sản phẩm mô hình kĩ thuật.
- Thiết kế kĩ thuật: Làm được một số sản phẩm công nghệ theo quy trình các bước cho trước, biết vận dụng sáng tạo làm ra sản phẩm mới.
- Phẩm chất
- Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
- Yêu thích, sáng tạo và đam mê lắp ghép mô hình kĩ thuật.
- PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
- Phương pháp dạy học: Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực.
- Thiết bị dạy học
- Đối với giáo viên
- SGK và các tranh, ảnh trong Bài 7.
- Sơ đồ mô hình cầu vượt.
- Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
- Đối với học sinh
- Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN | HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo hứng thú, tò mò và động cơ học tập tốt cho HS về bài học. b. Cách tiến hành - GV cho HS quan sát hình ảnh khởi động trong SGK trang 52 và yêu cầu HS mô tả nội dung của hình ảnh đó: - GV nhận xét và dẫn dắt HS vào bài học - Bài 7: Em lắp ghép mô hình kĩ thuật. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu sản phẩm mẫu a. Mục tiêu: Mô tả được cấu tạo mô hình cầu vượt, các yêu cầu và chi tiết, dụng cụ làm ra mô hình cầu vượt. b. Cách tiến hành - GV tổ chức cho HS làm việc cặp đôi, quan sát sản phẩm mẫu và nêu các bộ phận chính của mô hình cầu vượt, sau đó trình bày trước lớp: + Tên sản phẩm mẫu. + Các bộ phận chính của mô hình cầu vượt. - GV đặt câu hỏi gợi ý giúp HS xác định yêu cầu sản phẩm: Em hãy cho biết yêu cầu của mô hình cầu vượt sau khi hoàn thành? - GV hướng dẫn HS quan sát mô hình cầu vượt và nội dung SGK trang 53 để chuẩn bị các chi tiết và dụng cụ để lắp ghép mô hình cầu vượt.
- GV kết luận: Để lắp ghép mô hình cầu vượt cần phải chuẩn bị đầy đủ các chi tiết và dụng cụ để lắp ghép mô hình cầu vượt. Hoạt động 2: Thực hành lắp ghép mô hình cầu vượt . |
- HS mô tả nội dung của hình ảnh theo hiểu biết cá nhân.
- HS lắng nghe, ghi bài.
- HS làm việc cùng bạn, sau đó trình bày kết quả: + Tên sản phẩm mẫu: Mô hình cầu vượt. + Các bộ phận chính của mô hình cầu là: chân cầu bên trái, chân cầu bên phải, mặt cầu và thành cầu.
- HS trả lời: Yêu cầu của mô hình cầu vượt sau khi hoàn thành là: + Đầy đủ các bộ phận. + Mối ghép đúng vị trí, chắc chắn. - HS cùng bạn kiểm tra nội dung thực hiện.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
|
Bình luận