TIẾT…: ĐỌC MỞ RỘNG THEO THỂ LOẠI. CHÂN, TAY, TAI, MẮT, MIỆNG

I. MỤC TIÊU

1. Mức độ/ yêu cầu cần đạt:

- HS nhận biết được một số yếu tố của truyện ngụ ngôn như: đề tài, sự kiện, tình huống, cốt truyện, nhân vật không gian, thời gian.

2. Năng lực

a. Năng lực chung

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...

b. Năng lực riêng biệt

- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng;

- Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về văn bản Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng;

- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa văn bản;

- Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật của truyện với các văn bản khác có cùng chủ đề.

3. Phẩm chất:

- Biết yêu thương, bạn bè, người thân, biết ứng xử đúng mực, nhân văn.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án;

- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;

2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 7, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập học tập của mình từ đó khắc sâu kiến thức nội dung bài học Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng.

b. Nội dung: GV cho HS chia sẻ cảm nhận về khi bị đói của bản thân.

c. Sản phẩm: HS chia sẻ cảm nhận khi bị đói của bản thân.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đặt câu hỏi gợi dẫn: Các em đã từng đói bụng bao giờ chưa? Khi đói bụng, cơ thể chúng ta thường như thế nào? Khi đó, chúng ta có mong muốn gì?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nghe GV đặt câu hỏi, suy nghĩ để trả lời.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 2 – 3 HS chia sẻ trước lớp.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV dẫn vào bài học mới: Khi đói bụng, cả cơ thể chúng ta đều mệt nhọc. Có thể thấy các bộ phận của con người có sự kết nối chặt chẽ với nhau. Trong một tập thể cũng vậy, chỉ cần một thành viên, một mắt xích gặp vấn đề thì tập thể đó sẽ bị ảnh hưởng. Cụ thể của ảnh hưởng này như thế nào, chúng ta cùng tìm hiểu trong bài học hôm nay: Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng.

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc văn bản

a. Mục tiêu: Nắm được những thông tin cơ bản của văn bản Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng.

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi về thông tin cơ bản của văn bản Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng.

c. Sản phẩm học tập: Kiến thức HS tiếp thu được về thông tin cơ bản của văn bản Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng.

d. Tổ chức thực hiện: