Ngày soạn: …/…/…
Ngày dạy: …/…/…
TUẦN 14: HOẠT ĐỘNG 3
THỂ HIỆN CÁCH SỐNG TIẾT KIỆM TRONG SINH HOẠT GIA ĐÌNH
- MỤC TIÊU
- Về kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Giúp HS thực hiện những việc làm phù hợp để thực hiện cách sống tiết kiệm trong sinh hoạt gia đình.
- Hiểu được ý nghĩa của việc sống tiết kiệm.
- Nhận diện được những thói quen sinh hoạt chưa tốt và tự điều chỉnh cách sinh hoạt của bản thân.
- Năng lực
Năng lực chung:
- Giao tiếp và hợp tác: biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình ảnh để trình bày thông tin, ý tưởng và thảo luận những vấn đề của bài học. Biết chủ động và gương mẫu hoàn thành phần việc được giao, góp ý điều chỉnh thúc đẩy hoạt động chung; khiêm tốn học hỏi các thành viên trong nhóm.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động hướng nghiệp.
Năng lực riêng:
- Nhận diện được những thói quen sinh hoạt chưa tốt và tự điều chỉnh cách sinh hoạt của bản thân.
- Phẩm chất: Nhân ái, trách nhiệm và chăm chỉ.
- THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- Đối với giáo viên
- SHS, SGV, Giáo án.
- Tranh, ảnh liên quan đến tính tiết kiệm trong gia đình.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
- Tình huống về sự tiết kiệm.
- Hướng dẫn HS các nhiệm vụ cần chuẩn bị để tham gia hoạt động trên lớp hiệu quả.
- Đối với học sinh
- SHS, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 8 – bản 2.
- Giấy trắng, bút màu.
- Thực hiện nhiệm vụ trong SBT trước khi đến lớp.
- Chuẩn bị các sản phẩm tự học cá nhân theo yêu cầu của GV để tham gia các hoạt động trên lớp.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
- HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG VÀ GIỚI THIỆU CHỦ ĐỀ
- Mục tiêu: Giúp HS hứng thú với tiết học thông qua việc phân tích và xử lí tình huống.
- Nội dung: GV đưa ra tình huống, HS phân tích và xử lí
- Sản phẩm học tập: HS đưa ra cách xử lí phù hợp.
- Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV cùng HS thảo luận về trường hợp sau:
“Tình huống: Nhân dịp sinh nhật, Ngọc được cậu Tuấn tặng cho một chiếc máy tính xách tay mới tinh. Ngọc rất thích chiếc máy tính đó nên đã bóc ra dùng ngay và vứt chiếc máy tính cũ ở góc bàn dù nó vẫn đang dùng rất tốt”.
Theo em, hành động của bạn Ngọc như vậy là đúng hay sai. Nếu em là bạn Ngọc em sẽ xử lí như thế nào?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS đọc kĩ tình huống và đưa ra lời nhận xét với nhân vật.
- GV quan sát, hướng dẫn (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời một số HS chia sẻ câu trả lời của mình trước lớp.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV khen ngợi sự tham gia tích cực của HS.
- GV dẫn dắt vào bài học: Nhiệm vụ 3 – Chủ đề 4
- HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 3: Thể hiện cách sống tiết kiệm trong sinh hoạt gia đình
- Mục tiêu: Giúp HS thực hiện những việc làm phù hợp để thực hiện cách sống tiết kiệm trong sinh hoạt gia đình và hiểu được ý nghĩa của việc sống tiết kiệm. Ngoài ra, còn giúp HS nhận diện những thói quen sinh hoạt chưa tốt và tự điều chỉnh cách sinh hoạt của bản thân.
- Nội dung: GV lần lượt tổ chức các nhiệm vụ, HS thực hiện, hình thành kiến thức:
- Chia sẻ những việc làm thể hiện cách sống tiết kiệm trong sinh hoạt gia đình
- Đề xuất cách tiết kiệm trong sinh hoạt gia đình trong các tình huống
- Chia sẻ cách tiết kiệm chi tiêu trong gia đình em.
- Sản phẩm học tập: HS hoàn thành các nhiệm vụ GV giao.
- Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM | ||||||||||||||||||
Nhiệm vụ 1. Chia sẻ về những việc làm thể hiện cách sống tiết kiệm trong sinh hoạt gia đình. Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành các nhóm và yêu cầu HS khảo sát nhanh trong nhóm về những việc làm thể hiện cách sống tiết kiệm trong sinh hoạt gia đình. - Sau khi HS trình bày, GV thực hiện việc khảo sát các việc làm của HS theo bảng:
- Sau khi tổng hợp kết quả khảo sát, GV đặt câu hỏi: Theo em, việc sống tiết kiệm có ý nghĩa như thế nào đối với bản thân và gia đình? Cho ví dụ? Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thảo luận nhóm và chia sẻ cho các thành viên trong nhóm. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi cần Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện các nhóm trình bày ngắn gọn kết quả khảo sát. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét hoạt động. - GV nhấn mạnh tầm quan trọng của việc sống tiết kiệm.
*Nhiệm vụ 2. Đề xuất cách tiết kiệm trong sinh hoạt gia đình trong các tình huống Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
| 3. Thể hiện cách sống tiết kiệm trong sinh hoạt gia đình. a. Chia sẻ về những việc làm thể hiện cách sống tiết kiệm trong sinh hoạt gia đình. - Gợi ý: + Hạn chế thời gian sử dụng thiết bị điện tử (tivi, máy tính, điều hòa…) + Định kì bảo dưỡng đồ dùng, thiết bị điện tử trong nhà. + Lập danh sách những món cần mua. + Thảo luận cùng người thân lập kế hoạch chi tiêu hàng tháng của gia đình. + Mua đồ ăn vừa đủ + Giảm thời gian đi ăn bên ngoài + ………. - Ý nghĩa của việc sống tiết kiệm với bản thân và gia đình: + Với bản thân: · Để dành tiền cho những dự định tương lai. · Tự nhận thức bản thân; lập và thực hiện kế hoạch hoàn thiện bản thân nhằm phát huy tính tiết kiệm. + Với gia đình: · Để dành tiền cho những trường hợp khẩn cấp. · Phục vụ cho những mục đích tương lai trong gia đình. => Tiết kiệm là một trong những đức tính cần có của mỗi con người. Do đó, HS cần chủ động thực hiện hoặc cùng người thân thực hiện những việc làm thể hiện lối sống tiết kiệm, trước hết là chính trong gia đình mình.
b. Đề xuất cách tiết kiệm trong sinh hoạt gia đình qua các tình huống
|
Bình luận