Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
TUẦN 4: NHIỆM VỤ 5:
ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ TRẢI NGHIỆM
- MỤC TIÊU
- Về kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Tự đánh giá được những hoạt động đã thực hiện trong chủ đề 1.
- Năng lực
Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
- Giao tiếp và hợp tác: biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình ảnh để trình bày thông tin, ý tưởng và thảo luận những vấn đề của bài học. Biết chủ động và gương mẫu hoàn thành phần việc được giao, góp ý điều chỉnh thúc đẩy hoạt động chung; khiêm tốn học hỏi các thành viên trong nhóm.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động hướng nghiệp.
Năng lực riêng:.
- Rút ra được những kinh nghiệm học được khi tham gia các hoạt động.
- Phẩm chất:
- - Nhân ái, trách nhiệm.
- THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- Đối với giáo viên
- - SGK, SGV, Giáo án.
- - Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề
- - Máy tính, máy chiếu (nếu có)
- Đối với học sinh
- - SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 8 – bản 1.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
- HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- Mục tiêu: HS nhìn lại mình, nhìn lại bạn thông qua hoạt động liên quan đến chủ đề cũng như những tính cách của bản thân được thể hiện trong cuộc sống và học tập.
- Nội dung: GV cho HS trả lời câu hỏi.
- Sản phẩm học tập: HS nêu những điều mình thích trong tính cách của bạn.
- Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chia lớp thành các nhóm (6 HS) và tổ chức cho HS chơi trò chơi Cánh hoa tính cách.
- GV nêu luật chơi: Mỗi bạn trong nhóm hãy ghi vào một cánh hoa điều mình thích trong tính cách của một bạn trong nhóm.
- GV nêu ví dụ: Bạn H trong nhóm nhận được những từ sau: vui vẻ, hòa đồng, dễ thương, chăm chỉ, biết giúp đỡ người khác.
- GV yêu cầu HS trao đổi: Trong nét tính cách của em:
+ Tính cách nào ảnh hưởng đến mối quan hệ?
+ Tính cách nào ảnh hưởng đến cuộc sống cá nhân?
+ Tính cách nào nên thay đổi?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS tích cực tham gia trò chơi.
- HS thực hiện nhiệm vụ và góp ý cho bạn.
- HS lắng nghe, suy nghĩ và đưa ra câu trả lời
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi.
- GV mời đại diện các nhóm chia sẻ.
- Các HS khác nhận xét, nêu ý kiến khác (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương thái độ học tập của HS.
- GV dẫn dắt vào nội dung bài mới: Chúng ta cùng vào bài học ngày hôm nay Tuần 4 – Tiết 2 – Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Đánh giá kết quả trải nghiệm
- HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 5: Đánh giá kết quả trải nghiệm
- Mục tiêu: HS tự đánh giá về kết quả đạt được của mình sau chủ đề và đánh giá về sự tiến bộ của bạn mình cùng những mong đợi; GV có cơ sở để đánh giá kết quả hoạt động của HS.
- Nội dung: GV lần lượt tổ chức các nhiệm vụ, HS quan sát, theo dõi và thực hiện theo yêu cầu.
- Sản phẩm học tập: HS tự đánh giá
- Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
Nhiệm vụ 1. Tự đánh giá Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS xem lại các nội dung tự đánh giá trong Phiếu đánh giá và điều chỉnh (nếu cần thiết). Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thực hiện tự đánh giá. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện HS báo cáo kết quả. - GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV tổng kết và nhận xét những khó khăn của HS. | V. Đánh giá kết quả trải nghiệm 1. Tự đánh giá |
Nhiệm vụ 2. Đánh giá đồng đẳng Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu: Các thành viên trong nhóm đưa ra ý kiến của mình về kết quả hoạt động của các bạn: + Những điểm tiến bộ của bạn so với mục tiêu chủ đề đưa ra: Về tính cách. Về quản lí cảm xúc. Về tìm kiếm sự hỗ trợ. … + Những điều em mong đợi bạn tiến bộ hơn: Mong bạn bớt nóng tính, biết kiềm chế cảm xúc cáu giận hơn. … - GV yêu cầu HS viết vào Phiếu đánh giá những ý kiến của nhóm dành cho mình (trong phần đánh giá đồng đẳng) Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS đưa ra ý kiến của mình về kết quả hoạt động của bạn. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện HS báo cáo kết quả. - GV mời đại diện cá nhân HS phản hồi ý kiến (nếu chưa đồng ý). Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV tổng kết và nhận xét hoạt động. | 2. Đánh giá đồng đẳng
|
Nhiệm vụ 3. Khảo sát kết quả tự đánh giá của HS
| 2. Khảo sát kết quả tự đánh giá của HS
|
Bình luận