Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 7: XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU CÁ NHÂN

1. MỤC TIÊU
2. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Nhận biết được thế nào là mục tiêu cá nhân; các loại mục tiêu cá nhân.
• Hiểu vì sao phải xác định mục tiêu cá nhân.
• Nêu được cách xác định mục tiêu và lập kế hoạch thực hiện mục tiêu cá nhân.
• Xây dựng được mục tiêu cá nhân của bản thân và kế hoạch hành động nhằm đạt mục tiêu đó.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• - Tự chủ và tự học: Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• - Giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
• - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động giáo dục công dân.

Năng lực riêng:

• Năng lực phát triển bản thân: Tự nhận thức được sở thích, điểm mạnh, điểm yếu của bản thân trong việc xác định mục tiêu và lập kế hoạch thực hiện mục tiêu cá nhân; xây dựng được mục tiêu của bản thân và kế hoạch hành động nhằm đạt mục tiêu đó.
• Năng lực tìm hiểu và tham gia các hoạt động kinh tế - xã hội: Nhận biết được một số hiện tượng, vấn đề của đời sống xã hội về xác định mục tiêu cá nhân; bước đầu biết cách thu thập, xử lí thông tin, tìm hiểu một số hiện tượng, tình huống về xác định mục tiêu cá nhân; lựa chọn, đề xuất được cách giải quyết và tham gia giải quyết được một số vấn đề về xác định mục tiêu cá nhân trong đời sống thực tế.

3. Phẩm chất:

• Chăm chỉ, luôn vươn lên để đạt kết quả tốt trong học tập, lao động và các hoạt động xã hội phù hợp với lứa tuổi.
• Có trách nhiệm trong việc xác định mục tiêu và lập kế hoạch thực hiện mục tiêu cá nhân.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

- SHS, SGV, Giáo án Giáo dục công dân 8.

- Thiết bị dạy học:

+ Máy tính, máy chiếu (nếu có), bảng, phấn, giấy A0.

+ Các tranh, hình ảnh, video clip có nội dung liên quan đến xác định mục tiêu cá nhân.

2. Đối với học sinh

• SHS, SBT Giáo dục công dân 8.
• Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo cảm hứng học tập cho HS, giúp HS huy động kiến thức, kĩ năng cần thiết của bản thân để kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá tri thức mới.
3. Nội dung:

- GV hướng dẫn HS quan sát hình ảnh phần Mở đầu SHS tr.43 và trả lời câu hỏi.

- GV dẫn dắt vào bài học.

1. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về tên của các hình ảnh và câu chuyện liên quan tới những hình ảnh đó.
2. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ: Em hãy đặt tên cho mỗi hình ảnh dưới đây và kết nối các hình ảnh đó thành một câu chuyện liên quan đến chủ đề bài học.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV cho HS thời gian thảo luận nhóm đôi, quan sát hình ảnh và thực hiện nhiệm vụ.

- GV quan sát, hướng dẫn và hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện một số nhóm trình bày câu trả lời:

+ Hình ảnh 1: Thiết lập mục tiêu

+ Hình ảnh 2: Thực hiện mục tiêu

+ Hình ảnh 3: Kết quả đạt được

+ Câu chuyện: Nam thiết lập mục tiêu của mình là đạt được học sinh giỏi trong năm học này bằng việc ghi chép các việc cần làm ra giấy. Mỗi ngày, khi thực hiện được một công việc Nam sẽ đánh dấu tích dưới mỗi công việc ấy. Nam rất chăm chỉ và phấn đấu học tập để đạt được mục tiêu đặt ra. Cuối năm, Nam đã được thầy Hiệu trưởng trao tặng giấy khen học sinh giỏi. Nam đã đạt được mục tiêu của mình.

- Các HS khác nhận xét, nêu ý kiến khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.

- GV dẫn dắt vào nội dung bài mới: Trong cuộc sống của mỗi người, việc xác định mục tiêu cá nhân đóng vai trò quan trọng để hướng tới những điều tốt đẹp, giống như ngọn hải đăng có tác dụng định hướng cho ngư dân và người lái tàu giữa biển cả mênh mông. Tuy nhiên, không phải ai cũng biết cách xác định mục tiêu và lập kế hoạch để biến mục tiêu thành hiện thực.

Để tìm hiểu rõ hơn về đề này, chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 7 – Xác định mục tiêu cá nhân.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm mục tiêu cá nhân và các loại mục tiêu cá nhân

1. Mục tiêu: HS nhận biết được thế nào là mục tiêu cá nhân và các loại mục tiêu cá nhân.
2. Nội dung:

- GV yêu cầu HS quan sát các hình ảnh trong SHS tr.44 và trả lời câu hỏi.

- GV rút ra kết luận về khái niệm mục tiêu cá nhân và các loại mục tiêu cá nhân.

1. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về khái niệm mục tiêu cá nhân và các loại mục tiêu cá nhân.
2. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 2: Tìm hiểu sự cần thiết của việc xác định mục tiêu cá nhân

1. Mục tiêu: HS hiểu được vì sao phải xác định mục tiêu cá nhân.
2. Nội dung:

- GV hướng dẫn HS đọc câu chuyện trong SHS tr.45-46 và thực hiện yêu cầu.

- GV rút ra kết luận về sự cần thiết phải xác định mục tiêu cá nhân.

1. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về sự cần thiết phải xác định mục tiêu cá nhân.
2. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 3: Tìm hiểu cách xác định mục tiêu cá nhân

1. Mục tiêu: HS nêu được cách xác định mục tiêu cá nhân.
2. Nội dung:

- GV hướng dẫn HS đọc thông tin, trường hợp trong SHS tr.46 và trả lời câu hỏi.

- GV rút ra kết luận về cách xác định mục tiêu cá nhân.

1. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về cách xác định mục tiêu cá nhân.
2. Tổ chức hoạt động: