Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
BÀI 6: PHÒNG, CHỐNG BẠO LỰC GIA ĐÌNH
- MỤC TIÊU
- Về kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Kể được các hình thức bạo lực gia đình phổ biến.
- Phân tích được tác hại của hành vi bạo lực gia đình đối với cá nhân, gia đình và xã hội.
- Nêu được một số quy định của pháp luật về phòng, chống bạo lực gia đình.
- Biết cách phòng, chống bạo lực gia đình.
- Phê phán các hành vi bạo lực gia đình trong gia đình và cộng đồng.
- Năng lực
Năng lực chung:
- - Tự chủ và tự học: Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
- - Giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
- - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động giáo dục công dân.
Năng lực riêng:
- Năng lực điều chỉnh hành vi: Thể hiện bằng lời nói và việc làm, ngăn chặn hành vi bạo lực gia đình. Ngoài ra, biết cách phòng, chống bạo lực gia đình.
- Năng lực tìm hiểu và tham gia các hoạt động kinh tế - xã hội: Tìm hiểu, phân tích được một số hiện tượng bạo lực gia đình trong thực tiễn cuộc sống. Vận dụng được các kiến thức đã học để phân tích, đánh giá, xử lí tình huống, tham gia các hoạt động phòng, chống bạo lực gia đình trong thực tiễn.
- Phẩm chất:
- Trung thực, trách nhiệm, dũng cảm đấu tranh phòng, chống các hành vi bạo lực trong gia đình và cộng đồng.
- Yêu thương, quan tâm, chia sẻ với các thành viên trong gia đình.
- THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- Đối với giáo viên
- SHS, SGV, Giáo án Giáo dục công dân 8.
- Thiết bị dạy học:
+ Máy tính, máy chiếu (nếu có), bảng, phấn, giấy A0.
+ Các tranh, hình ảnh, video clip có nội dung liên quan đến việc phòng, chống bạo lực gia đình.
- Đối với học sinh
- SHS, SBT Giáo dục công dân 8.
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
- HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- Mục tiêu: Tạo cảm hứng học tập cho HS, giúp HS huy động kiến thức, kĩ năng cần thiết của bản thân để kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá tri thức mới.
- Nội dung:
- GV hướng dẫn HS thực hiện yêu cầu phần Mở đầu SHS tr.34.
- GV dẫn dắt vào bài học.
- Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về những câu ca dao, tục ngữ, châm ngôn về sự hòa thuận và hạnh phúc gia đình.
- Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, thực hiện nhiệm vụ: Em hãy cùng các bạn nêu những câu ca dao, tục ngữ, châm ngôn về sự hòa thuận và hạnh phúc gia đình.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận và nêu những câu ca dao, tục ngữ, châm ngôn về sự hòa thuận và hạnh phúc gia đình.
- GV quan sát và hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời một số nhóm chia sẻ:
+ Thuận vợ thuận chồng, tát biển Đông cũng cạn.
+ Chị ngã em nâng.
+ Anh em như thể chân tay
Rách lành đùm bọc, dở hay đỡ đần.
+ ...
- Các HS khác nhận xét, nêu ý kiến khác (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.
- GV dẫn dắt vào nội dung bài mới: Gia đình là cội nguồn của yêu thương, là chiếc nôi nuôi dưỡng nhân cách của mỗi người, là nơi chốn an toàn, đầy ắp những kỉ niệm khó quên. Các thành viên trong gia đình phải luôn quan tâm, chia sẻ, yêu thương, tôn trọng và gắn bó với nhau. Bạo lực gia đình để lại nhiều hậu quả cho mỗi cá nhân, gia đình và xã hội. Vì vậy, chúng ta phải cùng chung tay đẩy lùi bạo lực gia đình.
Để tìm hiểu rõ hơn về đề này, chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 6 – Phòng, chống bạo lực gia đình.
- HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu các hình thức và tác hại của bạo lực gia đình đối với cá nhân, gia đình và xã hội
- Mục tiêu: HS kể được các hình thức bạo lực gia đình phổ biến; phân tích được tác hại của hành vi bạo lực gia đình đối với cá nhân, gia đình và xã hội.
- Nội dung:
- GV yêu cầu HS đọc trường hợp và quan sát các hình ảnh trong SHS tr.34-35 và trả lời câu hỏi.
- GV rút ra kết luận về các hình thức bạo lực gia đình và tác hại đối với cá nhân, gia đình, xã hội.
- Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về các hình thức bạo lực gia đình và tác hại đối với cá nhân, gia đình, xã hội.
- Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV mời 2 HS đọc các trường hợp trong SHS tr.34. - GV chia lớp thành 4 nhóm (2 nhóm thực hiện 1 nhiệm vụ) và trả lời câu hỏi: + Nhóm 1, 2: Em hãy cho biết hình thức bạo lực gia đình và tác hại của hành vi bạo lực gia đình trong trường hợp 1, 2. + Nhóm 3, 4: Em hãy cho biết hình thức bạo lực gia đình và tác hại của hành vi bạo lực gia đình trong trường hợp 3, 4. - GV hướng dẫn HS rút ra kết luận về các hình thức, tác hại bạo lực gia đình và tác hại đối với cá nhân, gia đình, xã hội. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS đọc trường hợp, quan sát hình ảnh SHS tr.34-35 và trả lời câu hỏi. - HS rút ra kết luận về các hình thức bạo lực gia đình và tác hại đối với cá nhân, gia đình, xã hội theo hướng dẫn của GV. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện các nhóm lần lượt trả lời câu hỏi: + Trường hợp 1: đánh mắng vợ + Trường hợp 2: ép chồng đưa toàn bộ thu nhập cho vợ quản lí, khi có việc cần chi tiêu, chồng phải hỏi xin vợ + Trường hợp 3: con cái bực tức, cố ý đập phá đồ đạc trong gia đình + Trường hợp 4: vợ bị chồng ép sinh thêm con thứ 3 - GV mời HS nêu các hình thức bạo lực gia đình và tác hại đối với cá nhân, gia đình, xã hội. - GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá - GV chuyển sang nội dung mới. | 1. Tìm hiểu các hình thức và tác hại của bạo lực gia đình đối với cá nhân, gia đình và xã hội - Các hình thức bạo lực gia đình: + Bạo lực về thể chất: là hành vi ngược đãi, đánh đập làm tổn thương sức khỏe, tính mạng của thành viên gia đình. + Bạo lực về tinh thần: là những lời nói, thái độ, hành vi làm tổn thương tới danh dự, nhân phẩm,... + Bạo lực về kinh tế: hành vi xâm phạm các quyền lợi kinh tế của thành viên gia đình (quyền sở hữu tài sản, quyền tự do lao động,...). + Bạo lực về tình dục: là hành vi mang tính chất cưỡng ép thành viên trong gia đình quan hệ tình dục, cưỡng ép mang thai, sinh con. - Tác hại của bạo lực gia đình: + Đối với người bị bạo lực: gây tổn thương đến cuộc sống của người bị bạo lực (sức khỏe, danh dự, tính mạng, kinh tế,...) + Đối với gia đình: là nguyên nhân chính dẫn đến tan vỡ gia đình. + Đối với xã hội: làm rối loạn trật tự, an toàn xã hội, gián tiếp gây ra các tệ nạn xã hội.
|
Hoạt động 2: Tìm hiểu một số quy định pháp luật về phòng, chống bạo lực gia đình
- Mục tiêu: HS nêu được một số quy định của pháp luật về phòng, chống bạo lực gia đình.
- Nội dung:
- GV hướng dẫn HS đọc các thông tin, trường hợp trong SHS tr.36-38 và thực hiện yêu cầu.
- GV rút ra kết luận về quy định của pháp luật về phòng, chống bạo lực gia đình.
- Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về quy định của pháp luật về phòng, chống bạo lực gia đình.
- Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV mời 2 HS đọc thông tin, trường hợp trong SHS tr.36-38. - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, đọc thông tin và trả lời câu hỏi: Căn cứ vào thông tin, em hãy chỉ ra các hành vi vi phạm pháp luật về phòng, chống bạo lực gia đình trong hai trường hợp trên. - GV hướng dẫn HS rút ra kết luận, trả lời câu hỏi: Em hãy nêu một số quy định khác của pháp luật Việt Nam về phòng, chống bạo lực gia đình. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS đọc các thông tin, trường hợp tr.36-38, vận dụng hiểu biết của bản thân và trả lời câu hỏi. - HS rút ra kết luận về quy định của pháp luật về phòng, chống bạo lực gia đình theo hướng dẫn của GV. - GV theo dõi, hướng dẫn và hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời 1-2 HS trình bày câu trả lời: + Trường hợp 1: Hành vi theo dõi, tra hỏi, đay nghiến chồng của vợ anh Q vi phạm mục b khoản 1 điều 3; khoản 2 điều 5 Luật Phòng chống bạo lực gia đình 2007 (sửa đổi, bổ sung năm 2022); + Trường hợp 2: Hành vi đánh, mắng vợ con, ngăn cản, đe dọa hàng xóm anh H vi phạm mục a khoản 1 điều 3; khoản 4 điều 5 Luật Phòng chống bạo lực gia đình 2007 (sửa đổi, bổ sung năm 2022); - GV mời HS nêu một số quy định của pháp luật về phòng, chống bạo lực gia đình. - GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá và kết luận. - GV chuyển sang nội dung tiếp theo. | 2. Tìm hiểu một số quy định pháp luật về phòng, chống bạo lực gia đình - Nghiêm cấm các hành vi bạo lực gia đình; kích động, xúi giục, bao che, cản trở việc khai báo, xử lí hành vi bạo lực gia đình. - Nạn nhân bạo lực gia đình có các quyền yêu cầu cơ quan, tổ chức, người có thẩm quyền bảo vệ sức khoẻ, quyền và lợi ích hợp pháp khác của mình,... - Người có hành vi bạo lực gia đình có thể bị xử lí kỉ luật, xử lí hành chính, xử lí theo pháp luật dân sự xử lí theo pháp luật hình sự. - Cá nhân, gia đình và các cơ quan tổ chức đều có trách nhiệm trong phòng, chống bạo lực gia đình.
|
Hoạt động 3: Khám phá cách phòng ngừa và ứng phó với bạo lực gia đình
- Mục tiêu: HS tìm hiểu được một số cách phòng ngừa và ứng phó với bạo lực gia đình.
- Nội dung:
- GV hướng dẫn HS quan sát hình ảnh, đọc các trường hợp trong SHS tr.39-40 và thực hiện nhiệm vụ.
- GV rút ra kết luận về cách phòng ngừa, ứng phó bạo lực gia đình.
- Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về cách phòng, chống bạo lực gia đình.
- Tổ chức hoạt động:
Bình luận