Giáo án word chuyên đê môn ngữ văn 11 chân trời sáng tạo

Giáo án chuyên đê Ngữ văn 11 chân trời sáng tạo. Giáo án tải về là file word, được soạn theo mẫu CV 5512. Giáo án có đủ các bài trong chương trình kì I + kì II. Cách trình bày chi tiết, khoa học. Ngữ văn chuyên đê 11 chân trời sáng tạo là chương mới. Do đó, bộ tài liệu này sẽ là sự tham khảo hữu ích, cũng như giúp giúp giáo viên nhẹ nhàng hơn trong việc giảng dạy

Cùng hệ thống với: Kenhgiaovien.com - Zalo hỗ trợ: Fidutech - nhấn vào đây

Click vào ảnh dưới đây để xem giáo án rõ

Giáo án word chuyên đê môn ngữ văn 11 chân trời sáng tạo

CHUYÊN ĐỀ 1

TẬP NGHIÊN CỨU VÀ VIẾT BÁO CÁO VỀ MỘT VẤN ĐỀ VĂN HỌC TRUNG ĐẠI VIỆT NAM

YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Biết các yêu cầu và cách thức nghiên cứu một vấn đề văn học trung đại Việt Nam

- Biết cách viết báo cáo nghiên cứu

- Vận dụng được một số hiểu biết từ chuyên đề để đọc hiểu và viết về văn học trung đại Việt Nam

- Biết thuyết trình một vấn đề của văn học trung đại Việt Nam

PHẦN 1: TÌM HIỂU YÊU CẦU VÀ CÁCH THỨC NGHIÊN CỨU MỘT VẤN ĐỀ VĂN HỌC TRUNG ĐẠI VIỆT NAM

I. YÊU CẦU

1. Mức độ yêu cầu cần đạt

- Biết các yêu cầu và cách thức nghiên cứu một vấn đề văn học trung đại Việt Nam.

- Vận dụng được một số hiểu biết từ chuyên đề để đọc hiểu về văn học trung đại Việt Nam.

2. Năng lực

Năng lực chung

- Phát triển năng lực tự chủ và tự học năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua hoạt động, thực hiện các nhiệm vụ học tập.

Năng lực đặc thù

- Biết các yêu cầu và cách thức nghiên cứu một vấn đề văn học trung đại Việt Nam

- Biết biết một báo cáo nghiên cứu

- Vận dụng được một số hiểu biết từ chuyên đề để đọc hiểu và viết về văn học trung đại Việt Nam

- Biết thuyết trình một vấn đề của văn học trung đại Việt Nam

3. Phẩm chất

- Biết trân trọng tài năng cũng như giá trị văn học trong thời kì đó.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên

- Giáo án

- Một số tranh ảnh có trong SGK chuyên đề văn học Ngữ văn 11 hoặc do GV sưu tầm thêm được phóng to

- Máy chiếu/ bảng đa phương tiện dùng chiếu tranh, ảnh, tự liệu liên quan

- Giấy A0 để HS trình bày kết quả làm việc nhóm

- Phiếu học tập: GV có thể chuyển từ một số câu hỏi trong SGK Chuyên đề học tập Ngữ văn 11 thành phiếu học tập

- Bảng kiểm đánh giá thái độ làm việc nhóm phiếu đánh giá (rubic) chấm bài viết trình bày của HS.

2. Chuẩn bị của HS: Sách chuyên đề Ngữ Văn 11, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn bài học, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập từ đó khắc sâu kiến thức nội dung bài học Tìm hiểu yêu cầu và cách thức nghiên cứu một vấn đề văn học trung đại Việt Nam.

b. Nội dung: GV đặt câu hỏi gợi mở vấn đề đối với HS

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đặt câu hỏi: Trong chương trình lớp dưới em đã từng học văn bản nào là tác phẩm thuộc văn học trung đại Việt Nam? Kể tên một số tác phẩm mà em ấn tượng.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nghe và suy nghĩ trả lời

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời một số HS đứng dậy trả lời câu hỏi

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét đánh giá

- GV dẫn dắt vào bài: Văn học trung đại Việt Nam là một trong những giai đoạn văn học có nhiều đặc sắc về nội dung cũng như sáng tạo nghệ thuật nó gắn liền với tình hình đất nước thời bấy giờ. Những tác phẩm văn học trung đại vẫn nào cũng tác động đến nền văn chương hiện đại. Với những tên tuổi cây đa cây đề như: Nguyễn Đình Chiểu, Nguyễn Du, Bà Huyện Thanh Quan, Nguyễn Trãi…. Trong bài học hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu phần 1 - Tìm hiểu yêu cầu và cách thức nghiên cứu một vấn đề văn học trung đại Việt Nam.

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc ngữ liệu tham khảo

a. Mục tiêu: HS đọc ngữ liệu và trả lời các câu hỏi liên quan đến bài học

b. Nội dung: HS dựa vào ngữ liệu để trả lời câu hỏi liên quan

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS liên quan đến bài học

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1: Đọc ngữ liệu tham khảo

- GV đặt câu hỏi để HS có thể suy nghĩ trả lời:

+ Bài nghiên cứu được viết với mục đích gì? Mục đích ấy đã được thực hiện qua nội dung hình thức của bài nghiên cứu như thế nào?

+ Xác định vấn đề, câu hỏi, phương pháp/ thao tác nghiên cứu, phạm vi nghiên cứu, các vấn đề, khía cạnh liên quan cần tiếp tục nghiên cứu trong văn bản trên. Từ bài nghiên cứu hãy chỉ ra một số yêu cầu cần đáp ứng khi nghiên cứu một vấn đề văn học trung đại Việt Nam?

+ Bài nghiên cứu trên đã mang lại cho bạn những thông tin hay nhận thức gì mới về tác phẩm Lục Vân Tiên và sáng tác văn học của tác giả Nguyễn Đình Chiểu?

+ Bạn học hỏi được điều gì trong cách thực hiện công việc nghiên cứu một vấn đề văn học trung đại qua bài viết về truyện thơ Lục Vân Tiên?

- HS tiếp nhận nhiệm vụ

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- Các nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện nhóm lên trả lời câu hỏi

- Các nhóm khác lắng nghe nhận xét và bổ sung

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, chốt kiến thức.

I. Đọc ngữ liệu tham khảo

- Văn bản được viết nhằm khẳng định và thuyết phục người đọc rằng: lí tưởng mà tác giả Nguyễn Đình Chiểu thể hiện trong truyện thơ Lục Vân Tiên là lí tưởng nhân đạo của nhân dân

+ Nội dung hình thức của bài viết đều tập trung thực hiện mục đích nêu trên. Chẳng hạn nội dung bao quát được triển khai thành các luận điểm cụ thể, hình thức của một bài nghiên cứu có sức thuyết phục… nhằm thực hiện mục đích nêu trên.

- Vấn đề, câu hỏi, phương pháp/ thao tác nghiên cứu, phạm vi nghiên cứu, các vấn đề, khía cạnh liên quan cần tiếp tục nghiên cứu trong văn bản ( Phụ lục I)

- Một số thông tin hay nhận thức mới mà bài viết mang lại:

+ Luận điểm: “Lầm lạc thay việc đem so Lục Vân Tiên với Truyện Kiều trên những tiêu chuẩn đồng nhất! Truyện Kiều là một tiểu thuyết bằng thơ. Lục Vân Tiên là một truyện kể chưa xa lắm với truyện kể dân gian

+ Lục Vân Tiên có “chất trữ tình thấm thía”…

- HS có thể tổ chức thành nhóm tự nghiên cứu dựa trên hiểu biết của mình.

PHỤ LỤC 1

Nội dung cần tìm hiểu	Kết quả tìm hiểu
Vấn đề nghiên cứu	Lí tưởng nhân đạo của nhân dân trong Lục Vân Tiên
Câu hỏi nghiên cứu	Lí tưởng mà Nguyễn Đình Chiểu đề cao trong truyện thơ Lục Vân Tiên là gì? Lý tưởng ấy có gì khác với lí tưởng thường được đề cao trong văn học trung đại Việt Nam?
Phương pháp, thao tác nghiên cứu	Kết hợp nhiều phương pháp thao tác nhưng đáng lưu ý nhất là phương pháp phân tích- so sánh
Phạm vi nghiên cứu	Tác phâm Lực Vân Tiên khi cần liên hệ với một số tác phẩm văn học trung đại
Cần tiếp tục nghiên cứu	“… Tính quần chúng và tính miền Nam trong ngôn ngữ và nhân vật, mức độ tự truyện của tác phẩm, ảnh hưởng của tuồng hát bội, tác dụng lớn lao của Lục Vân Tiên trong văn học và đời sống, vị trí của nó trong sự nghiệp sáng tác của tác giả”

Hoạt động 2: Tìm hiểu yêu cầu của việc nghiên cứu một vấn đề văn học trung đại Việt Nam

a. Mục tiêu: HS nắm được những nét sơ lược về khái niệm văn học trung đại Việt Nam đặc điểm, quá trình của văn học trung đại Việt Nam.

b. Nội dung: HS có thể hình thành một số thao tác cơ bản trong hoạt động nghiên cứu văn học

c. Sản phẩm học tập: Xác định phương pháp nghiên cứu về văn học trung đại Việt Nam

d. Tổ chức thực hiện:

Zalo chat hỗ trợ - 0386 168 725

Từ khóa tìm kiếmgiáo án chuyên đê word lớp 11 sách mới, giáo án word chuyên đê lớp ngữ văn 11 chân trời sáng tạo với cuộc sống, giáo án chuyên đê ngữ văn 11 sách chân trời sáng tạo , giáo án ngữ văn lớp 11 CTST trọn bộ