Ngày soạn: …/…/…
Ngày dạy: …/…/…
TIẾT : VIẾT
TẬP LÀM THƠ SÁU CHỮ, BẢY CHỮ
- Mục tiêu
- Mức độ/yêu cầu cần đạt
- HS nhận biết được yêu cầu của bài tập làm thơ sáu chữ, bảy chữ
- HS viết được một bài thơ sáu chữ, bảy chữ
- Năng lực
- Năng lực chung
- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...
- Năng lực đặc thù
- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến bài học.
- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận, hoàn thành bài thơ sáu chữ, bảy chữ
- Năng lực tiếp thu tri thức, nắm được các yêu cầu đối với việc tập làm một bài thơ sáu chữ, bảy chữ
- Phẩm chất:
- Nghiêm túc trong học tập.
- THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- Chuẩn bị của giáo viên:
- Giáo án;
- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;
- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;
- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;
- Chuẩn bị của học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 8, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
- KHỞI ĐỘNG
- Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng HS thực hiện nhiệm vụ học tập học tập của mình từ đó khắc sâu kiến thức nội dung bài học.
- Nội dung: GV đặt những câu hỏi gợi mở vấn đề cho HS chia sẻ
- Sản phẩm: Hs hoàn thành bài tập theo yêu cầu của GV.
- Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em đã từng tự sáng tác câu thơ hai bài thơ ngắn nào chưa? Theo em, khó khăn khi viết thơ là gì?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS nghe GV nêu yêu cầu để trả lời câu hỏi
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời 2 – 3 HS chia sẻ.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, đánh giá phần trình bày của HS
* Gợi ý trả lời:
+ Em đã từng sáng tác một số bài thơ ngắn và theo em, khó khăn lớn nhất đó là việc lựa chọn từ ngữ, gieo đúng vần, …
+ Em chưa từng sáng tác thơ nên em không biết khó khăn lớn nhất là gì
+ …
- GV dẫn dắt vào bài học: Ở phần Đọc, em đã được làm quen với những bài thơ sáu chữ và bảy chữ, nhận biết những đặc điểm cơ bản của các thể thơ này. Hãy vận dụng những hiểu biết đó để tập làm một bài thơ sáu chữ hoặc bảy chữ về một sự vật, cảnh sắc, câu chuyện,... khơi gợi trong em nhiều cảm xúc nhất.
- HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Định hướng
- Mục tiêu: Nắm được yêu cầu khi làm một bài thơ sáu chữ, bảy chữ
- Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến bài học.
- Sản phẩm học tập: HS trả lời các yêu cầu khi làm một bài thơ sáu chữ, bảy chữ
- Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS dựa vào nội dung SHS cùng kiến thức đã chuẩn bị trước đó trả lời câu hỏi: Theo em, trong quá trình làm một bài thơ sáu chữ, bảy chữ ta phải lưu ý những nội dung gì? Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập HS nghe câu hỏi, thảo luận nhóm và hoàn thành yêu cầu. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận hoạt động và thảo luận GV mời đại diện HS trình bày kết quả trước lớp, yêu cầu cả lớp nghe và nhận xét, góp ý, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả HS thực hiện nhiệm vụ học tập GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức è Ghi lên bảng. | 1. Lưu ý đối với việc làm một bài thơ sáu chữ, bảy chữ - Đọc lại các văn bản thơ sáu chữ, bảy chữ đã học trong Bài 2. - Khi tập làm thơ, cần chú ý xác định rõ đề tài (viết về ai, về điều gì) và cảm xúc, suy nghĩ,…của bản thân về điều mình định viết; chú ý đảm bảo số chữ trong mỗi dòng thơ và cách gieo vần của bài thơ đã nêu trong phần Kiến thức ngữ văn.
|
Hoạt động 2: Thực hành
- Mục tiêu: Nắm được các kĩ năng viết bài thơ sáu chữ, bảy chữ
- Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến bài học.
- Sản phẩm học tập: HS áp dụng các yêu cầu để viết bài.
- Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM | ||||
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS tự nghiên cứu phần Thực hành trang 53 - GV hướng dẫn HS hoàn thành bài tập a Chọn những tiếng trong ngoặc đơn phù hợp với chỗ trống (…). Từ đó, xác định cách gieo vần ở mỗi khổ thơ:
b. Thực hành * Chuẩn bị Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ + Em muốn viết về ai, về điều gì? + Em sử dụng thể thơ sáu chữ hay bảy chữ? + Tình cảm, cảm xúc của em với đối tượng đó như thế nào? + Những hình ảnh, chi tiết,… nào của người hoặc sự vật, sự việc em định viết để lại ấn tượng sâu sắc trong em? + Em định đặt nhan đề cho bài thơ như thế nào? +… | 2. Thực hành a. Mặt Trời lặn xuống bờ ao Ngọn khói xanh lên lúng liếng Vườn sau gió chẳng đuổi nhau Lá vẫn bay vàng sân giếng. (Trần Đăng Khoa) Khách xa gặp lúc mùa xuân chín, Lòng trí bâng khuâng sức nhớ làng - Chị ấy năm nay còn gánh thóc Dọc bờ sông trắng nắng chang chang? (Hàn Mặc Tử)
b. Thực hành Đề bài: Viết bài thơ sáu chữ hoặc bảy chữ theo đề tài tự chọn (về quê hương, gia đình, bạn bè, …) * Chuẩn bị
|
Hoạt động 3: Viết bài
- Mục tiêu: Nắm được các kĩ năng làm một bài thơ sáu chữ, bảy chữ
- Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến bài học.
- Sản phẩm học tập: HS áp dụng các yêu cầu để viết bài thơ sáu chữ, bảy chữ
- Tổ chức thực hiện:
Bình luận