Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
BÀI 8: NGHỆ THUẬT TRANG TRÍ ĐỒ GIA DỤNG (2 tiết)
- MỤC TIÊU
- Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Nhận biết được tính tượng trưng, tính biểu tượng của sản phẩm thiết kế.
- Khai thác được phong cách tạo hình của một trường phái nghệ thuật thời kì hiện đại trong thiết kế sản phẩm mĩ thuật.
- Thiết kế và trang trí được một sản phẩm đồ gia dụng yêu thích, phù hợp với mục đích sử dụng.
- Có ý thức, thái độ sống thân thiện với mới trường, tiết kiệm nguồn tài nguyên thiên nhiên. |
- Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
- Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.
Năng lực riêng:
- Khai thác được phong cách tạo hình của một trường phái nghệ thuật thời kì hiện đại trong thiết kế SPMT.
- Thiết kế và trang trí được một sản phẩm đổ gia dụng yêu thích phù hợp với mục đích sử dụng.
- Phẩm chất
- Có ý thúc, thái độ sống thân thiện với môi trường, tiết kiệm nguồn tài nguyên thiên nhiên.
- THIẾT BỊ DẠY HỌC
- Đối với giáo viên
- Giáo án, SHS, SGV Mĩ thuật 8.
- Một số hình ảnh, video clip giới thiệu một số SPMT ứng dụng (đồ gia dụng) có hình thức trang trí gần hoặc mô phỏng theo phong cách của các trường phải mĩ thuật hiện đại.
- Hình ảnh sản phẩm của HS để minh hoa, phân tích các yêu tố tạo hình thể hiện phong cách tạo hình của một số trường phái mĩ thuật phương Tây hiện đại.
- Một số video clip giới thiệu các bước thực hiện SPMT theo các cách thức thiết kế và trang trí khác nhau để HS quan sát.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
- Đối với học sinh
- SHS Mĩ thuật 8.
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG 1: QUAN SÁT
- Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
- Hiểu về về đẹp tạo hình của nghệ thuật trang trí đồ gia dụng qua một SPMT ứng dụng
thời kì hiện đại.
- Biết được tính tượng trưng, tính biểu tượng trong sản phẩm thiết kế.
- Nội dung:
- HS tìm hiểu về mối liên hệ giữa màu sắc và tính biểu tượng cho một trường phái mĩ thuật qua một sô SPMT ứng dụng.
- HS hiểu thêm vẻ đẹp tạo hình một số trường phái mĩ thuật phương Tây thời kì hiện đại ứng dụng trong thiết kế và trang trí sản nhẩm gia dụng,.
- Sản phẩm: Có kiến thức cơ bản về sự kết nối giữa tính biểu tượng, tính tượng trưng với yếu tố tạo hình của một số SPMT ứng dụng thời kì hiện đại.
d.Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức cho HS hoạ động nhóm, quan sát hình SHS tr.33, thảo luận và thực hiện nhiệm vụ:
+ Màu sắc trong thiết kế đồ gia dụng dưới đây có tính biểu tượng như thế nào cho trường phái mĩ thuật?
+ Hình ảnh nào trong những thiết kế này tạo ấn tượng đối với em? Vì sao?
+ Em sẽ khai thác vẻ đẹp trong tạo hình của trường phái nào để thiết kế, trang trí sản phẩm mĩ thuật của mình?
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS các nhóm phân công nhiệm vụ cụ thể cho các thành viên.
- GV quan sát việc tham gia hoạt động thảo luận của của các nhóm, hướng dẫn, hỗ trợ (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận.
- GV yêu cầu các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến hoặc đặt câu hỏi cho nhóm bạn (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và hoàn chỉnh câu trả lời của các nhóm:
+ Tính biểu tượng cho trường phái mĩ thuật của các màu sắc trong thiết kế đồ gia dụng: sử dụng nhiều gam màu nóng – lạnh với các mức độ khác nhau trong cùng một đồ vật.
+ Hình ảnh trong những thiết kế này tạo ấn tượng: việc kết hợp các hình ảnh, có tính chất đối xứng với nhau, lặp lại những đường nét, bố cục để tạo sự hài hoà về tổng thể cho đồ vật.
+ HS tự trả lời theo ý muốn cá nhân.
- GV kết luận và chuyển sang nội dung mới.
HOẠT ĐỘNG 2: THỂ HIỆN
- Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
- Biết cách thiết kế một SPMT đổ gia dụng bằng vật liệu tự chọn.
- Trang trí được SPMT đổ gia dụng đã thiết kế thể hiện sự kết hợp đường nét, màu sắc,
bố cục mô phỏng một trường phái nghệ thuật yêu thích.
- Nội dung:
- HS tham khảo các bước thực hiện SPMT từ giấy bìa theo hình minh hoạ SHS tr.34.
- Thực hiện theo hình thúc vẽ hoặc in mô phẳng một trường phái mĩ thuật phương Tây
thời kì hiện đại yêu thích.
- Có thêm kiến thức, khái niệm về dế gia dụng và trang trí đồ gia dụng.
- Sản phẩm: SPMT ứng dụng có sự kết hợp thể hiện sự kết hợp giữa thiết kế tạo dáng và trang trí theo đường nét, màu sắc, bố cục,... của một trường phái mĩ thuật phương Tây hiện đại mình yêu thích.
- Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
Nhiệm vụ 1: Quan sát tranh của hoạ sĩ Các Smít-Rốt-lúp (Karl Schmidt-Rottluff) và tìm hiểu các bước gợi ý khai thác tạo hình của trường phái Biểu hiện trong trang trí một chiếc hộp đựng đồ dùng học tập Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS tìm hiểu về cách thể hiện SPMT theo các bước thiết kế và trang trí khai thác tạo hình của trường phái Lập thể trong trang trí SHS tr.35: - GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi: Hãy tìm hiểu các bước gợi ý khai thác tạo hình của trường phái Biểu hiện trong trang trí một chiếc hộp và nắp hộp đựng đồ dùng học tập? + Trang trí chiếc hộp đựng đồ dùng học tập: + Trang trí nắp hộp đựng đồ dùng học tập: - GV yêu cầu HS đọc mục Em có biết? để gợi mở thêm ý tưởng thực hành: Việc khai thác vẻ đẹp tạo hình của trường phái nghệ thuật hiện đại như Ấn tượng, Lập thể, Biểu hiện.... vào thiết kế sản phẩm mĩ thuật ứng dụng góp phần đưa nghệ thuật gần gũi hơn với công chúng và cuộc sống tạo nên những sản phầm hắp dẫn. Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS tìm hiểu các bước gợi ý khai thác tạo hình của trường phái Biểu hiện trong thể hiện một SPMT. - GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận. - GV mời đại diện HS trình bày. - GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá và kết luận. - GV chuyển sang nhiệm vụ mới. Nhiệm vụ 2: Thiết kế và trang trí một đồ gia dụng theo trường phái nghệ thuật thời kì hiện đại mà em yêu thích Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS thực hành: Hãy thiết kế và trang trí một đồ gia dụng theo trường phái nghệ thuật thời kì hiện đại mà em yêu thích. - GV giúp HS lựa chọn trường phái nghệ thuật cần thực hiện SPMT theo gợi ý: + Loại đồ gia dụng: lựa chọn vật liệu sẵn có và phù hợp kĩ năng thực hiện của bản thản để tạo dáng. + Ý tưởng: lựa chọn những hình vẽ mô phẳng phong cách tạo hình của một trường phái mĩ thuật yêu thích để trang trí. + Khi lựa chọn tác phẩm mĩ thuật tiêu biểu để mô phỏng, cần chú ý vẻ đẹp trong cách xử lí kết hợp màu sắc, đường nét, bố cục,... (có thể chọn một phần của tác phẩm). Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thực hành thiết kế và trang trí một đồ gia dụng theo trường phái nghệ thuật thời kì hiện đại mà em thích dựa trên sự hướng dẫn của GV. - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS thực hiện (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trình bày SPMT. - GV hướng dẫn HS hoàn thành bài mô phỏng sản phẩm mĩ thuật 2D hoặc 3D. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức. - GV chuyển sang nội dung mới. | 2. Thể hiện 2.1. Quan sát tranh của hoạ sĩ Các Smít-Rốt-lúp (Karl Schmidt-Rottluff) và tìm hiểu các bước gợi ý khai thác tạo hình của trường phái Biểu hiện trong trang trí một chiếc hộp đựng đồ dùng học tập Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Các bước tạo chiếc hộp đựng đồ dùng học tập: + Bước 1: Tạo hình hộp. + Bước 2: Dùng dây cố định các nan. + Bước 3: Đan dây hết phần thân hộp. + Bước 4: Hoàn thiện hộp. - Các bước trang trí nắp hộp đựng đồ dùng học tập theo phong cách của trường phái Biểu hiện: + Bước 1: Phác nét xây dựng bố cục. + Bước 2: Khai thác cách tạo hình trên khuôn mặt trong tranh Ba người trên bản và vẽ hình lên nắp hộp. + Bước 3: Vẽ màu vào hình. + Bước 4: Hoàn thiện sản phẩm.
2.2. Thiết kế và trang trí một đồ gia dụng theo trường phái nghệ thuật thời kì hiện đại mà em yêu thích - HS thực hành. |
Bình luận