Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
CHỦ ĐỀ: ĐỒ DÙNG HỮU ÍCH
BÀI 1: ĐỒ GIA DỤNG QUEN THUỘC
(2 tiết)
- MỤC TIÊU
- Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Nêu được cách biến đổi và kết hợp hình khối tạo sản phẩm mĩ thuật.
- Tạo và trang trí được một số đồ gia dụng quen thuộc bằng vật liệu đã qua sử dụng.
- Chỉ ra được hình khối cơ bản được biến thể trên sản phẩm mĩ thuật.
- Chia sẻ được cách giữ gìn, bảo quản đồ gia dụng trong cuộc sống hằng ngày.
- Năng lực
Năng lực chung:
- Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu thông dụng để học tập, tự chủ và bộc lộ sở thích, khả năng của bản thân trong thực hành sáng tạo.
- Biết dùng vật liệu và công cụ, họa phẩm để thực hành sáng tạo nên sản phẩm, thể hiện tính ứng dụng của sản phẩm phục vụ học tập hoặc vui chơi, sinh hoạt
Năng lực riêng:
- Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: Nêu được cách kết hợp các vật liệu khác nhau để tạo sản phẩm mĩ thuật.
- Sáng tạo và ứng dụng mĩ thuật: Tạo được sản phẩm mĩ thuật 2D, 3D bằng hình thức cắt, dán, ghép giấy.
- Phân tích và đánh giá thẩm mĩ: Chỉ ra được cách phối hợp các vật liệu khác nhau để tạo màu, tạo chất trong sản phẩm mĩ thuật; Chia sẻ được cách bảo quản, giữ gìn đồ dùng trong cuộc sống thường ngày.
- Phẩm chất
- Góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm, yêu nước và nhân ái.
- PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
- Phương pháp dạy học
- - Quan sát, vấn đáp, gợi mở.
- - Luyện tập, thực hành.
- Thiết bị dạy học
- Đối với giáo viên
- SHS, SGV, Giáo án Mĩ thuật 4 (Bản 1).
- Tranh, ảnh về đồ gia dụng và các không gian nội thất có sử dụng đồ gia dụng để trang trí.
- Đối với học sinh
- SGK Mĩ thuật 4 (Bản 1).
- Vở bài tập Mĩ thuật 4 (Bản 1).
- Đồ dùng học tập: giấy bìa màu, tạp chí cũ, vỏ hộp giấy đã qua sử dụng, kéo, bút chì, hồ dán...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV | HOẠT ĐỘNG CỦA HS |
HOẠT ĐỘNG 1: KHÁM PHÁ Khám phá đặc điểm hình dáng các đồ gia dụng a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS quan sát, chia sẻ về các đồ vật có trong mỗi gia đình và chỉ ra những đồ vật được gọi là đồ gia dụng để khám phá về hình khối, màu sắc, các bộ phận và chức năng của chúng. b. Cách tiến hành - GV trình chiếu hình ảnh minh họa SHS tr.66 và khuyến khích HS nêu tên các đồ gia dụng, chia sẻ về công năng sử dụng của các đồ gia dụng đó. - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi, chỉ ra các hình khối, chi tiết tạo nên đặc điểm của đồ gia dụng đó. - GV nêu câu hỏi gợi mở cho HS thảo luận: + Em hãy cho biết những đồ vật nào là đồ gia dụng. + Công năng của đồ vật đó là gì? + Đồ vật đó được làm từ vật liệu gì? + Đồ vật đó thường có màu sắc như thế nào? + Hình khối nào tạo nên đồ vật đó? + Đồ vật đó có những bộ phận nào? - GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). - GV nhận xét, đánh giá, kết luận: + Đồ gia dụng thường được làm từ bền như kim loại, sắt, nhôm… với các hình khối như hình khối trụ, hình khối tròn… và có nhiều màu sắc đa dạng. + Mỗi đồ gia dụng đều có những ý nghĩa riêng nhằm giúp con người trở nên tiện lợi: giúp tiết kiệm thời gian, công sức lao động. HOẠT ĐỘNG 2: KIẾN TẠO KIẾN THỨC – KĨ NĂNG Các bước tạo hình và trang trí đồ gia dụng a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thảo luận để nhận biết các bước tạo hình và trang trí đồ gia dụng bằng giấy bìa màu. b. Cách tiến hành - GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh minh họa SHS tr.67 để nhận biết cách cắt, ghép giấy bìa màu tạo hình khối và đặc điểm của đồ vật. - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, chia sẻ về các bước tạo hình và trang trí đồ gia dụng. - GV nêu câu hỏi gợi mở cho HS thảo luận: + Để tạo hình và trang trí đồ gia dụng cần bao nhiều bước? + Bước nào quyết định hình khối chính của đồ gia dụng? + Khi ghép các bộ phận của đồ vật cần chú ý điều gì? + Các bộ phận nhỏ của đồ vật được làm ở bước nào? + Để các bộ phận khớp nhau thì cần phải chú ý điều gì? - GV khơi gợi để các em hình dung được những thao tác cần thiết theo trình tự hướng dẫn khi tạo sản phẩm. - GV yêu cầu HS nhắc lại và ghi nhớ các bước tạo hình và trang trí đồ gia dụng. - GV nhận xét, đánh giá và kết luận: + Các bước tạo hình và trang trí đồ gia dụng: ● Bước 1: Xác định hình, kích thước và cắt giấy để tạo các bộ phận của đồ vật. ● Bước 2: Gấp và dán giấy đã cắt tạo hình khối của đồ vật. ● Bước 3: Làm thêm các bộ phận tạo đặc điểm của đồ vật. ● Bước 4: Trang trí và hoàn thiện sản phẩm. + Kết hợp các hình, khối với tỉ lệ phù hợp có thể tạo được mô hình đồ gia dụng. HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP – SÁNG TẠO Tạo hình và trang trí đồ gia dụng yêu thích a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động: - HS tìm kiếm những hình ảnh liên quan hoặc vẽ lại hình đồ gia dụng các em sẽ thể hiện lên giấy. - HS chỉ ra hình khối, màu sắc, tỉ lệ, các chi tiết thể hiện đặc điểm của đồ vật và công dụng của đồ vật đó
|
- HS quán sát hình ảnh.
- HS thảo luận nhóm đôi theo hướng dẫn của GV.
- HS trả lời.
- HS lắng nghe, tiếp thu.
- HS quan sát hình ảnh.
|
Bình luận