Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

BÀI 4: BẢN VẼ LẮP

(2 tiết)

1. MỤC TIÊU:
2. Kiến thức:

Sau bài học này, HS đạt các yêu cầu sau:

• Đọc được bản vẽ lắp đơn giản.

2. Năng lực

 Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học, biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học.
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tham gia tích cực vào hoạt động luyện tập, làm bài tập củng cố.
• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.

Năng lực riêng (năng lực công nghệ):

• Trình bày được nội dung bản vẽ lắp đơn giản.
• Đọc được bản vẽ lắp đơn giản.
• Hình thành phương pháp tự đọc hiểu tài liệu; vận dụng kiến thức đã học để thực hiện nhiệm vụ.

3. Phẩm chất

• Chăm chỉ, cẩn thận, tỉ mỉ và có tính kỉ luật cao.
• Tích cực giao tiếp và hợp tác khi làm việc cá nhân và làm việc nhóm.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với GV:

• SGK, tài liệu giảng dạy, giáo án PPT.
• Máy tính, máy chiếu để cung cấp thêm những hình ảnh minh họa cho bài học.
• Tranh vẽ, hình ảnh của một số bản vẽ lắp đơn giản.
• Một mối ghép bu lông đai ốc.

2. Đối với HS: SGK, SBT, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. a) Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập, khám phá kiến thức mới cho HS.
3. b) Nội dung: HS lắng nghe GV đặt vấn đề, suy nghĩ về câu hỏi mở đầu.
4. c) Sản phẩm: HS bước đầu có hình dung về nội dung bài học.
5. d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:

- GV tổ chức cho HS quan sát một số bộ lắp ghép và đặt vấn đề: Muốn có một sản phẩm hay một thiết bị (ví dụ như chiếc ô tô này), người ta thường phải lắp ghép nhiều chi tiết lại với nhau.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Vậy căn cứ vào đâu để có thể lắp ráp các chi tiết tạo thành sản phẩm đúng theo yêu cầu kĩ thuật?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập:

HS thảo luận, suy nghĩ câu trả lời.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận:

GV gọi đại diện một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.

Đáp án: Muốn lắp hoàn chỉnh thành một ô tô trong bộ lắp ghép này, người ta căn cứ vào bản vẽ lắp kèm theo.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện:

- GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới: Việc đọc bản vẽ lắp là rất quan trọng trong quá trình thiết kế và gia công cơ khí bởi việc này giúp đảm bảo cho độ chính xác và các yêu cầu kỹ thuật của các sản phẩm sau gia công. Vậy, đọc bản vẽ lắp như thế nào? Trình tự đọc bản vẽ lắp gồm mấy bước? Chúng ta cùng vào - Bài 4: Bản vẽ lắp.

1. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Tìm hiểu về nội dung bản vẽ lắp

1. a) Mục tiêu: HS trình bày được nội dung và công dụng của bản vẽ lắp.
2. b) Nội dung: HS đọc nội dung mục I SGK trang 21, 22, quan sát Hình 4.1 – 4.3 SGK, suy nghĩ trả lời câu hỏi của GV, Khám phá mục I SGK trang 22.
3. c) Sản phẩm: HS ghi vào vở khái niệm hình chiếu, câu trả lời Khám phá mục I SGK trang 8.
4. d) Tổ chức thực hiện:

2. Hoạt động 2: Tìm hiểu về đọc bản vẽ lắp
3. a) Mục tiêu: HS đọc được bản vẽ lắp đơn giản.
4. b) Nội dung: HS đọc nội dung mục II SGK trang 23, quan sát Hình 4.6 SGK, suy nghĩ trả lời các câu hỏi Khám phá trong mục.
5. c) Sản phẩm: Những ghi chép của HS về câu trả lời các câu hỏi Khám phá mục II.
6. d) Tổ chức thực hiện: