1. Câu chuyện trên kể bằng ngôi thứ mấy?

Đáp án chi tiết:

Câu chuyện sử dụng ngôi kể thứ nhất

2. Trải nghiệm của nhân vật “tôi”  được kể lại với những sự việc chính nào?

Đáp án chi tiết:

Những sự việc chính:

• Làng tôi có con sông êm đầu chảy qua làng, chúng tôi thường rủ nhau tắm sông.
• Buổi trưa hôm ấy, sau khi đá bóng, đám trẻ rủ nhau ra sông tắm và nảy ra ý định tổ chức cuộc thi bơi giữa đám trẻ trong và ngoài làng.
• Tôi nhận lời thách đấu, đã bơi nhanh và khi nhận ra đã bơi khá xa bờ.
• Bỗng bắp chân bị chuột rút và đau đớn, tôi sợ hãi tột độ.
• Một người làng đi câu cá gần đấy đã nghe tiếng kêu, nhanh chóng bơi ra và đưa tôi vào bờ.
• Tôi rút ra bài học chỉ nên bơi lội ở nơi an toàn, có sự giám sát của người lớn.

3. Chỉ ra những chi tiết nhân vật “tôi” sử dụng yếu tố miêu tả khi kể lại trải nghiệm. Việc sử dụng những yếu tố đó có tác dụng gì?

Đáp án chi tiết:

Một số chi tiết có sử dụng yếu tố miêu tả:

• Vào mùa hè, nước sông thường cạn nên chúng tôi tung tăng bơi lội, trêu đùa rộn rã cả một góc sông.
• Trận đấu diễn ra vô cùng căng thẳng, gay cấn, quyết liệt.
• Tôi cố ngôi lên mặt nước để kêu cứu nhưng càng vùng vẫy tôi lại càng chìm nhanh hơn và không thể thở được.
• Việc sử dụng yếu tố miêu tả giúp cho bài văn thêm sinh động, hấp dẫn, cuốn hút người đọc.

4. Nhân vật “tôi” đã nhận ra ý nghĩa gì của trải nghiệm? Vì sao ý nghĩa được trình bày trong đoạn cuối của bài văn?

Đáp án chi tiết:

Nhân vật “tôi” đã nhận ra sau trải nghiệm ấy là bài học sâu sắc, cần nghe lời người lớn và chỉ nên bơi lội ở nơi an toàn, có sự giám sát của người lớn.

5. Từ câu chuyện trên, em học được điều gì về cách kể lại một trải nghiệm của bản thân?

Đáp án chi tiết:

Em rút ra được một số kinh nghiệm khi kể lại một trải nghiệm của bản thân:

• Dùng ngôi thứ nhất để kể
• Kết hợp kể và miêu tả
• Trình bày các sự việc theo trình tự hợp lí
• Nêu ý nghĩa của trai nghiệm đối với bản thân.
• Bài văn phải đảm bảo bố cục 3 phần.