Giáo án word môn hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 3 kết nối tri thức

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo cảm giác vui tươi, dẫn dắt vào hoạt động khám phá chủ đề, đồng thời gợi lại kĩ năng quan sát để nhận ra đặc điểm khác biệt trong ngoại hình, trang phục của mọi người xung quanh.

b. Cách thức tiến hành:

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Đây là ai?

* GV hướng dẫn HS cách chơi trò chơi :

- Mức độ 1 của trò chơi:

+ GV mời HS chơi theo nhóm. Mỗi nhóm được nhận một bức tranh vẽ một nhân vật cổ tích hoặc nhân vật trong các cuốn sách quen thuộc với HS như: Nàng tiên cá, Ông Bụt, Cô Tấm, Chú bé người gỗ, Dế Mèn, Chú mèo đi hia,…

+ Mỗi nhóm thảo luận để thống nhất nội dung miêu tả nhân vật. Ví dụ: Một cô gái có chiếc đuôi và mái tóc dài; cô biết bơi;….

+ Từng nhóm miêu tả nhân vật cho cả lớp đoán. Nhóm nào giơ tay đoán được trước và đoán đúng sẽ được nhận quà hoặc nhãn dán phần thưởng. Nhóm miêu tả cũng được nhận quà vì đã biết quan sát và nhận ra nét riêng của nhân vật.

- Mức độ 2 của trò chơi:

+ GV mời mỗi nhóm tự chọn nhân vật để miêu tả. Đó có thể là một nhân vật trong sách hoặc một người bạn trong lớp. Các nhóm khác nghe bạn miêu tả và đoán nhân vật.

+ GV gợi ý HS quan sát nụ cười, gương mặt, đôi mắt,…của nhân vật.

- GV nhận xét HS tham gia trò chơi.

- GV dẫn dắt vào bài học: Vẻ bề ngoài khiến cho mọi người chú ý và nhớ đến chúng ta. Vậy, chúng ta sẽ cùng quan sát nhau, quan sát bản thân, lắng nghe mọi người nhận xét để nhận ra đặc điểm thú vị của mình.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động: Tạo hình gương mặt vui nhộn của em

a. Mục tiêu: HS nhận ra được nét độc đáo của mình trên gương mặt và cảm thấy tự hào, thú vị về điều đó.

b. Cách thức tiến hành

- GV mời 1 HS đứng dậy đọc yêu cầu bài tập:

+ Tạo hình gương mặt em bằng những nguyên liệu em có: lá cây, viên sỏi, cúc áo, sợi len.

+ Chú ý nhấn mạnh nét đặc biệt của em trên gương mặt.

+ Giới thiệu với bạn bè nét riêng của em qua sản phẩm.

- GV hướng dẫn HS:

+HS lần lượt nhìn vào gương và quan sát gương mặt mình, phát hiện nét riêng của mình.

+ HS sử dụng các nguyên liệu đã có để tạo hình gương mặt mình, chú ý nhấn mạnh những nét riêng như tóc xoăn, tai to, mắt to, nốt ruồi, trán rộng, tóc dài, mặt tròn, mặt trái xoan, má lúm đồng tiền,…

- GV mời HS chia sẻ, trình bày sản phẩm của mình.

- GV kết luận: Mỗi người một nét riêng, ai cũng có nét đáng yêu, đáng nhớ.

SOẠN GIÁO ÁN HĐTN 3 KNTT ĐẦY ĐỦ KHÁC:

• Giáo án Powerpoint hoạt động trải nghiệm 3 kết nối tri thức (có xem trước)

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Giới thiệu với bạn nét riêng của em qua sản phẩm tạo hình.

b. Cách thức tiến hành

- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp đôi, lần lượt giới thiệu về mình bằng cách kể về cách làm sản phẩm.

- GV hướng dẫn, gợi ý cho HS trả lời câu hỏi:

+ Em đã sử dụng những nguyên liệu nào để làm sản phẩm?

+ Em dùng nguyên liệu nào để thể hiện các chi tiết trên gương mặt?

+ Nét đặc biệt nhất của em là gì?

- GV kết luận: Tạo hình gương mặt mình mang lại cho chúng ta cảm giác vui nhộn, tự tin.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Nhận ra được điểm chung, điểm khác biệt giữa các thành viên trong gia đình em.

SOẠN GIÁO ÁN HĐTN 4 KNTT ĐẦY ĐỦ KHÁC:

• Giáo án word môn hoạt động trải nghiệm 4 kết nối tri thức
• Giáo án Powerpoint hoạt động trải nghiệm 4 kết nối tri thức (có xem trước)

b. Cách thức tiến hành

- GV yêu cầu HS: Cùng người thân:

+ Soi gương và nhận xét xem ai giống ai?

+ Xác định những nét riêng của mỗi người và nét chung của cả nhà.

- GV yêu cầu HS thực hành hoạt động tại nhà và báo cáo lại kết quả vào tiết học sau.

- HS chơi theo mức độ 1 của trò chơi.

- HS chơi theo mức độ 2 của trò chơi.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc yêu cầu bài tập.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS chia sẻ sản phẩm.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hiện.